碼立創玩具：軟硬件協同，增強兒童共情能力?

來源：發布時間：2025-05-21

共情能力作為兒童構建良好人際關系、理解他人情感的重要基石，在其成長過程中起著不可忽視的作用。碼立創玩具通過軟硬件協同的獨特方式，為增強兒童共情能力提供了別具一格的視角。

在硬件搭建的團隊活動中，孩子們攜手合作搭建大型作品，以搭建一個社區場景為例，他們需要密切關注伙伴的需求和感受。在搭建過程中，難免會有小伙伴因搭建難度大而面露難色。比如在搭建社區中心的高層建筑時，有的孩子可能對復雜的結構搭建感到力不從心。此時，其他孩子能夠主動伸出援手，熱情地分享自己的搭建經驗和技巧。有的孩子會詳細講解如何找準積木的連接點，確保結構穩固；有的孩子則會示范如何巧妙地利用不同形狀的積木，實現建筑外觀的多樣化。通過這樣的互動，孩子們學會設身處地地站在他人角度思考問題，真切地理解他人的困難和情緒，共情能力也隨之逐步增強。

軟件中的角色扮演游戲更是將共情能力的培養推向了深入。孩子能夠在虛擬世界中扮演不同角色，如醫生、消防員、老師等，沉浸式體驗不同職業角色的工作和情感。當孩子扮演醫生救助虛擬病人時，他們要充分理解病人的痛苦，用溫和的語言給予安慰，同時采取恰當的操作進行。比如，虛擬病人因身體疼痛而表現出煩躁情緒，小 “醫生” 會輕聲說道：“別擔心，很快就會好起來的。” 隨后，仔細查看虛擬病人的癥狀，準確選擇工具和藥物進行 “”。通過這些角色扮演，孩子能夠更加深刻地感受他人的情緒，深入體會不同角色的內心世界，從而為今后在人際交往中更好地理解和關愛他人奠定堅實基礎。

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