深夜十二點(diǎn),陳昊的房間依然亮著燈。父親輕輕推門,看見兒子戴著耳機(jī)專注敲鍵盤,屏幕上閃爍著游戲畫面。“明天還要上學(xué),怎么還不睡?” 父親語氣里帶著疲憊。陳昊摘下耳機(jī),語氣冷淡:“我在寫作業(yè)。” 父親走近一看,桌面堆滿零食包裝袋,作業(yè)本上卻只有寥寥幾筆。“別拿寫作業(yè)當(dāng)借口!” 父親提高音量,“整天就知道玩,考不上好大學(xué)有你后悔的!” 陳昊突然站起來:“每次都拿成績(jī)壓我!你根本不知道我在學(xué)校有多累!” 父親被這句話噎住,昏暗的燈光下,他才發(fā)現(xiàn)兒子的黑眼圈和緊繃的肩膀。這場(chǎng)爭(zhēng)吵暴露了親子間的信息差 —— 父母用結(jié)果衡量付出,孩子用沉默對(duì)抗不被理解的壓力。舞蹈服被扔在地上,母女嘶吼,汗水與淚水浸透地板。親子教育平臺(tái)有哪些
飯桌上,紅燒肉的香氣彌漫開來,王浩卻把碗推到一邊:“又是這個(gè),能不能換點(diǎn)別的?” 母親夾菜的手停在半空:“你從小就愛吃啊......”“那是小時(shí)候!” 王浩煩躁地扒拉米飯,“現(xiàn)在看見就膩!” 父親皺起眉頭要訓(xùn)斥,被母親攔住。第二天,廚房飄出糖醋排骨的香味,母親笑著端出新菜:“嘗嘗這個(gè)?昨天問了你的同學(xué),說你愛吃酸甜口。” 王浩咬著排骨,突然想起小時(shí)候母親總變著花樣給他做飯,喉嚨一酸:“媽,其實(shí)紅燒肉也挺好吃的......”親子關(guān)系緊張青少年親子教育公司父親刪掉音樂軟件,兒子砸壞耳機(jī),零件散落如心傷。
文學(xué)社的作文評(píng)選中,鄭軒的文章落選了,他氣得把本子撕得粉碎,自己明明那么努力的學(xué)習(xí),怎么就落選了呢?自責(zé)不已。父親看到后沒有批評(píng)他的沖動(dòng),而是和他一起收集碎紙片,做成紙漿,重新造紙。在這個(gè)過程中,父親說:“失敗是成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的一部分,就像這些碎紙,經(jīng)過加工還能變成新的東西。下次遇到不開心的事,把它當(dāng)成一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),說不定會(huì)有新的收獲。” 鄭軒聽后若有所思,此后面對(duì)挫折時(shí),他開始嘗試從不同角度看待問題。
書房里,李明的日記本攤開在桌面,父親正翻看他的情書。李明沖進(jìn)來搶過本子:“經(jīng)過我允許了嗎?你就偷看我隱私!” 父親漲紅了臉:“我還不是擔(dān)心你,怕你耽誤學(xué)習(xí)!” 李明眼眶通紅:“在學(xué)校被同學(xué)嘲笑,回家還要被你監(jiān)視,我一點(diǎn)自由都沒有了,我快瘋了!” 當(dāng)晚,父親寫了封道歉信放在他桌上:“爸爸錯(cuò)了,以后你的隱私我絕不觸碰。但如果遇到困難,希望你能和我聊聊。” 后來,李明主動(dòng)和父親分享校園趣事,父親也學(xué)會(huì)了默默守護(hù)。游戲機(jī)被鎖進(jìn)抽屜,兒子踹翻椅子,裂痕爬上親子關(guān)系。
足球場(chǎng)邊,夕陽將人影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。父親將他足球踢進(jìn)草叢:“踢了這么多年,進(jìn)過校隊(duì)嗎?” 他扯住兒子的衣領(lǐng),憤怒的說到“,別再浪費(fèi)時(shí)間!”“你根本不懂我對(duì)足球的熱愛!” 孫磊甩開手,“每次比賽你都不來,現(xiàn)在憑什么否定我?” 父親被這話刺痛,惱羞成怒:“沒出息的東西!” 他轉(zhuǎn)身離去,孫磊望著父親的背影,彎腰撿起沾滿泥土的足球,淚水混著汗水滴落在球面上 —— 那個(gè)曾在綠茵場(chǎng)邊為他吶喊的父親,何時(shí)成了為熟悉的陌生人了?手機(jī)相冊(cè)被查看,女兒奪過手機(jī)轉(zhuǎn)身,背影滿是防備。親子關(guān)系緊張青少年親子教育公司
日記本被翻開,女兒搶過撕成碎片,紙片紛紛揚(yáng)揚(yáng)。親子教育平臺(tái)有哪些
操場(chǎng)角落,劉昊把籃球砸向墻壁:“我說了不想?yún)⒓颖荣悾 ?父親追過來抓住他胳膊:“這是為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì),別任性!”“放開我!” 劉昊用力掙脫,轉(zhuǎn)身要跑。父親急得拽住他校服后領(lǐng),劉昊一個(gè)踉蹌差點(diǎn)摔倒,怒火瞬間被點(diǎn)燃。他轉(zhuǎn)身揮拳,父親下意識(shí)格擋,兩人扭打在一起。直到同學(xué)跑來拉開他們,劉昊喘著粗氣,校服被扯破,父親的眼鏡也掉在地上摔裂鏡片。看著彼此狼狽的樣子,父子倆都沉默了,憤怒過后,只剩下滿心的疲憊與無奈。親子教育平臺(tái)有哪些