有人說：好好學習，天天向上，的確，咱們是應該這么做，作為一個學習藏語的學者感觸來理解學習，咱們大概都認為學習藏語不好玩，本認為學習藏語的都是書呆子，但是等到知道學習藏語精干什么時，咱們也就都會恍然大悟了，因為學習藏語能使咱們學習到更多的常識，用常識來充實自己。所以，當咱們不能持續堅持學習藏語的時候，咱們應該堅持，不忘初心緊記任務，學好藏語，堅持不懈。學習藏語使人嚴肅，學習藏語邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性情。藏語單元音增多，特別是鼻化元音。青海西寧市成人學習藏語專業藏語教課班
學習是一個日積月累的過程，尤其是學習一門語言，就讓我們一起學幾個詞匯積累吧。1.關于運動的詞匯????????運動???????球????????????打球????????????????足球??????????????網球??????????????乒乓球????????????????籃球。???????????? （突及其）?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????西寧本地學習藏語線上平臺藏語保留了上古漢語的古音，包括復雜的復輔音。
吠陀時期的神話集中在四部吠陀本集和與此有關的梵書、森林書和奧義書中。在印度婆羅門教源自神話傳說中，諸神有幾種不同的稱號，而且，這些名字豐富了詞藻和詞庫。例如：拉旺曲的名字叫盲人敵和三眼神、丁丑年；大梵天稱為四張臉；財神叫金胎、獨眼神和獨耳墜、施吉祥、寶藏；還有釋迦牟尼的別名為日親、甘蔗者等的命名法；妙音女神和梵音公主、月嫂、海之女稱號的來源等等。總之，五明乳海中的詩詞與詞藻學，用神學故事描寫的語言是必不可少的。神話和民間故事是兩個相互聯系的文學樣式，因而很多時候很難有一刀切的界定。在民間文學中，這兩條創作道路作為一種單獨的文體，在本質上是截然不同的。神話傳說是人類早的幻想性口頭散文作品，人類童年時期的產物，文學的先河。民間故事是民間文學中的重要門類之一。從廣義上講，民間故事就是勞動人民創作并傳播的、具有虛構內容的散文形式的口頭文學作品，是所有民間散文作品的通稱，有的地方叫“瞎話”“古話”“古經”等等。神話產生的基礎是遠古時產力水平低下和人們為爭取生存、提高生產能力而產生的認識自然、支配自然的積極要求。其內容包括神、仙、鬼、怪，以及歷史上出名的人物。
藏族文明前史悠長、內容豐富，在語言文字、前史、醫學、文明藝術等方面具有比較完整的理論體系。藏語文是藏族文明的重要載體，想要深化了解藏族文明，應首先從語言文字下手。加強藏文根底教學，不僅能夠給學生傳授藏語文知識，而且對傳承和宏揚中華***文明有著至關重要的效果。藏文指的是藏族運用的藏語文。藏語屬漢藏語系藏緬語族，除了我國境內的藏族外，在尼泊爾、不丹以及印度境內也有一部分人運用藏語。眾所周知，藏語首要分衛藏、康、安多三大方言區。盡管方言各異，讀音不同，但藏文仍然是一致的，書面語通用于整個藏族區域。“藏文”一詞寫作“bod-yig”，意為“藏族的文字”。藏文作為藏族公民的書面外交工具，前史之悠長在國內*次于漢文。它是一種拼音文字，屬子音字母文字型，分子音字母、元音符號2個部分。其中有30個子音字母，4個元音符號，以及5個反寫字母（用以拼外來語）。關于藏文的起源有兩種說法。
輔音字母每4個字母為一組，共7組半。每個字母的實際讀音古今有別、方言有異，但均附帶有一個元音a。元音字母，意為”悅耳的字”，是相對于輔音字母而言的。因元音發音時無阻礙，悅耳動聽而得此名。標點符號，意為“分界線”或“分界符號”。藏文標點符號形體簡單、種類極少，而且，其使用規則也與其他文字的標點符號有別。藏文標點符號共有6種形式，其中音節之間的隔音符號使用頻率比較高。此外，還有云頭符，用于書題或篇首；蛇形垂符，用于文章開頭處；單垂符，用于短語或句終；雙垂符，用于章節末尾；四垂符，用于卷次末尾。隨著社會的發展，為便于更加準確地表達語義，藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標點
符號. 藏語語法相當豐富，動詞分四個時態，而且時態的系統呈現很多例外，意即藏語具有屈折變化。西寧市成人口語學習藏語口語教學平臺
零基礎的同學在剛開始學習的時候可能會感到有所難度。青海西寧市成人學習藏語專業藏語教課班
史載，吐彌創制藏文后，藏族區域開始掀起學習藏文的熱潮。連松贊干布也拜他為師，在瑪如宮潛心學習藏文，一起也翻譯、學習、借鑒許多印度和漢地的文明，開啟吐蕃人的智慧，一起撫育造就像噶爾東贊等一批杰人志士，松贊干布也因此有或許創立“三十六制”等國家。每種文字創制之初都不或許非常完善，需要在運用中不斷總結經驗，逐漸規范，日益完善，藏文相同有一個發展過程。據藏文史籍記載，藏文在歷史上曾進行過3次較大規劃的厘定規范，分別是8世紀中葉—9世紀初葉，9世紀中葉，11世紀初葉。青海西寧市成人學習藏語專業藏語教課班
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