天津實驗教學與實驗儀器實驗教學與實驗室信息管理平臺

    中小要針對不同學段教學要求精心設計實驗教學內容，開展好基礎性實驗和拓展性實驗（含探究性實驗、創新性實驗、綜合性實驗等）。注重加強實驗教學與多學科融合教育、編程教育、創客教育、人工智能教育、社會實踐等有機融合，有條件的地區可以開發地方課程和校本課程。2.創新實驗教學方式。各地各校要豐富實驗教學實施形式，綜合運用觀察、觀測、模擬、體驗、設計、編程、制作、加工、飼養、種植、參觀、調查等多種方式，促進傳統實驗教學與現代新興科技有機融合，切實增強實驗教學的趣味性和吸引力，提高實驗教學質量和效果。對于因受時空限制而在現實世界中無法觀察和控制的事物和現象、變化太快或太慢的過程，以及有危險性、破壞性和對環境有危害的實驗，可用增強現實、虛擬現實等技術手段呈現。在實驗教學中要遵循學科特點，積極推動學生開展研究型、任務型、項目化、問題式、合作式學習。鼓勵向學生開放實驗室,方便學生利用課余時間，以或小組合作方式開展實驗探究。普遍利用校外資源積極開展科學實驗活動。定期舉辦中小學實驗教學技能競賽。3.規范實驗教學實施。要將實驗教學納入教學管理規程。分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃。加強實驗教學過程管理。為學生、教師對實驗操作技能和儀器操作技能進行測評。天津實驗教學與實驗儀器實驗教學與實驗室信息管理平臺

    將結果納入綜合素質評價。18.規范學生實驗能力的階段性考核。按照《四川省教育廳關于進一步加強初中學業水平實驗操作技能考試工作的通知》《四川省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》《四川省普通高中學業水平考試實施辦法》要求，加強初中學業水平實驗操作技能考試和普通高中學業水平實驗（實踐）操作考查的實施工作。推進學生日常參加實驗活動情況與學生綜合素質評價接軌，有效支撐學生綜合素質評價體系和學業水平考試，切實發揮好實驗操作技能考試（考查）的正確導向作用。進一步規范實施，確保實驗操作考試（考查）客觀真實、公平公正，鼓勵有條件的地區建設實驗操作考試標準化考場，積極探索先考后評、考評分開。19.加強實驗教學質量評價。建立健全實驗教學質量評價機制和體系，加強實驗室建設與管理、實驗教學開展情況和實驗教學質量等方面的評價。合理核定實驗教師、學科教師完成實驗教學任務的工作量，并納入績效考核。實驗教師在培訓進修、評優評先等方面與學科教師同等待遇。把實驗教學能力、實驗教學水平和實績作為相關學科教師職稱評聘、績效考評等的重要依據。三、實施（一）加強領導。各地教育主管部門要從黨的教育方針。 甘肅實驗教學與實驗儀器實驗教學服務系統改進和完善學生評價。

    實驗室（樓）要建造在地面較高處（或墊高地平）。3.照明：采用自然光及輔助照明。教師演示臺及學生實驗桌面的平均照度不應低于300Lx，書寫板宜設局部照明，其垂直照度的平均值不應低于200Lx，實驗臺面與書寫板面上的照度均勻度不應低于。室內無可見眩光，宜安裝窗簾。4.噪聲控制：室內環境噪聲應低于60分貝。5.溫度：室內溫度以不高于30℃為宜，室溫過高宜采用器械降溫。6.供電：用電負荷應留有余地，以滿足不斷增加的現代化%u655設備的需要；按規范敷設強、弱電線，空調專線敷設，安裝漏電過載保護器和可靠的接地保護。7.水源：設置給排水系統。教師演示臺設防銹水嘴，防堵、防臭水池；學生用水嘴、水池設置有兩種方式：一種設在學生實驗桌旁，一種設置在教室周邊，提倡后一種設置方式。供水指標：供水水壓不低于2×105Pa。冬季室溫低于0℃地區的管道應有防凍措施。8.安全條件：配備防火、防潮、防盜等設施設備。9.實驗室的平面設計要求：排實驗臺前沿與黑板的水平距離不應小于2500mm，邊坐的學生與黑板遠端的水平視角不應小于30o。一排實驗臺的后沿距后墻不應小于1200mm,與黑板的水平距離不應大于11000mm。10.：新建、改建、擴建實驗室選用材料應符合相關要求。

    建立教育部門牽頭、有關部門齊抓共管的科學教育工作機制。細化完善措施，確保科學教育落地見效。充分調動社會力量，成立由科學家、各領域科技人才、科技館所及科普教育基地科技輔導員組成的團隊，加強謀劃指導和推動落實。搭建中小學科學教育研討交流平臺，推廣典型工作案例，總結優化發展路徑。22.落實經費保障。統籌各方資金和項目，爭取社會資助，加大對科學教育的支持力度。各資源單位要堅持公益定位，或優惠向中小學生提供科學教育服務。用好現有公益金項目，切實做好教育助學、中小學生校外研學工作。積極爭取中國教育發展基金會等社會組織支持，加大對薄弱地區、薄弱學校、特殊兒童群體支持力度。23.強化項目。實施“校內科學教育提質計劃”“科學家（精神）進校園行動”“‘千家萬館’科學教育總動員行動”“科普進萬家行動”“少年科學院”“中西部地區科學教育場所援建工程”“全媒體科普行動”等重點項目，適時發布重點項目方案。設立實驗（示范）區、實驗（示范）校和示范性基地，全國中小學科學教育發展。24.實施監測指導。加強科學教育調研指導，層層壓實責任。強化動態監測，定期對青少年科學素質進行分析研判，公布相關結果。為區域不同類別學校實驗室裝備條件達標。

    做到應做實驗、已做實驗、實驗教師、實驗時間、實驗效果等有關內容有據可查，強化過程和實踐，增強體驗和趣味，有條件的學校應逐步采用計算機網絡等現代化手段，監管實驗教學各個環節。2.拓展創新實驗。不斷更新觀念，探索多層次、多元化的實驗教學新路徑。優化實驗課程體系結構，精選實驗內容，根據基礎知識特點，分層次設計實驗課程，構建多維度實驗教學體系。在契合課程標準的前提下，利用新技術新方法開發多形式的學生探究、創新、綜合性分組實驗。鼓勵各地結合本地實際開發特色實驗課程。有條件的地方和學校可適當設置選做實驗，作為課外自主開放實驗項目。3.變革實驗教學方式。強化素養教育理念，在實驗教學中要遵循學科特點，積極推動學生開展研究型、任務型、項目化、問題式、合作式學習。通過多學科融合、編程教育、創客教育、人工智能教育、社會實踐等實現學生學習，逐步做到“做中學”“研中學”“創中學”，實現學生被動無趣應試學習向主動興趣能力養成轉變。4.開展實驗教學評價。科學運用考試評價方式，在綜合學生日常實驗教學活動參與情況評價的基礎上，持續做好初中畢業生中招理化生實驗操作考試工作。 制訂課程實施的區域規劃。廣東實驗教學與實驗儀器實驗教學服務平臺

加強實驗室管理員的專業技能培訓。天津實驗教學與實驗儀器實驗教學與實驗室信息管理平臺

    建成一批市級及以上中小學教師實驗教學培訓基地。制定實驗教學培訓基地建設和管理辦法，在實驗裝備建設、培訓經費安排、教師進修學習等方面對培訓基地給予支持。鼓勵有條件的在蘇州高校、科研機構建立中小學教師實驗教學培訓基地，強化學習與跟崗研修相結合。9.構建實驗教研競賽體系。發揮市級實驗教學研究領航作用，把實驗教學研究作為學科的重要工作內容，設立市級中小學實驗教學專項課題，通過對實驗教學重點難點問題的研究，促進教師更新教學理念、創新教學方式、完善教學內容、豐富實驗活動，優化實驗過程，提高實驗教學質效。開展中小學實驗教師教學和實驗操作競賽活動，以賽促練、以賽促培，切實提升實驗教師的教學能力與實驗操作水平。構建學生實驗操作活動競賽體系，以賽促學、以賽促教，切實提升學生的動手能力和實驗操作水平。10.創新實驗教研方式。教研是保障實驗教學能力的重要支撐，充分利用信息技術和老師開展網絡探討、電子備課、線上配合、資源共享等信息化教研方式，將老師執教的實驗課同步傳送到各個，促進實驗教學資源的同步共享，提升薄弱的實驗教學能力。（三）做好實驗教學各項保障11.推進實驗室標準化建設。加快基礎實驗空間達標建設。天津實驗教學與實驗儀器實驗教學與實驗室信息管理平臺