智慧教育需要智慧的教學評價方式，依據數據進行評價將成為評價的重要理念。將數據分析技術引入到教育領域的評估系統中，能讓教育評價可量化、數據化，從而提高教育管理的科學性，增強教育數字化建設的實效性。從國際經驗和我國實際情況看，教育評價數字化革新的趨勢是：優化組合基于數據的評價方式，促進評價過程與學習過程緊密結合，在學習過程中完成評價，支撐規模化教育和個性化培養有機結合。學校可與通過優化評價體系和數據采集標準，應用大數據感知、互聯、存儲、計算和分析技術，構建跨區域、跨場景的智能化測評系統平臺和工具，形成基于證據和大數據（全樣本）的教育評價體系。智慧校園為學生、家長提供更方便快捷的校園生活服務。山東創建智慧校園
智慧校園的應用有哪些呢？實驗室管理：物聯網應用到實驗室中主要包括設備管理、實驗過程管理和智能插座等。設備管理：RFID存儲實驗設備的基本屬性等信息，利用閱讀器方便地獲取相關信息，然后再利用網絡進行統一管理。實驗過程管理：首先，RFID可以幫助學生方便地獲取實驗步驟、操作要點、使用幫助等信息。其次，在實驗過程中，使用不當時能自動警告并中斷實驗過程，避免不必要的損失。另外，實驗數據可以被實時采集并以適當的方式提供給實驗者，實現實驗教學的數字化、網絡化與智能化(12，智能插座除了擁有傳統電源插座功能外，它能夠將各個實驗設備的耗電量信息實時反饋給實驗室管理員，管理員能隨時開關插座，實現插座與人的對話，起到高效節能的作用。武漢智慧校園價格智能安防是智慧校園的中心。
如同智慧地球一樣，"智慧校園"與時下如火如荼的物聯網技術密不可分。IDC的新數據預測，截至2020年，全球將有310億個互聯設備聯網工作。屆時，人們將體驗到連續的、無處不在的互聯網。而"智慧校園"的首要目標，也正是通過物聯網技術，連接校園網中的各個物件。從技術上來說，智慧的地球涉及用RFID、二維碼、視頻監控等感知技術和設備。但是"智慧校園"到底是什么？作為一個嶄新的概念，不同的提出者給予不同的詮釋，這現象類似于當初的云計算。
智慧校園對科研數據進行動態分析，可以發現"高成長"的科研人員和科研部門，予以重點關注；對全校科研成果進行聚類分析，可以發現潛在的科研團隊和可以進行研究的跨學科課題。同時，也可以通過對科研項目數據的挖掘和分析，為項目過程管理提供幫助，比如，可以通過郵件和短信，對項目進度進行提醒，對將要超時的項目進行預警；利用公開科研數據庫的有關數據，可以為項目團隊成員提供同類研究課題的進展情況報告，推動文獻共享，以便本校科研人員了解行業新進展情況。智慧校園的應用，讓教育資源更加共享，提高教育公平度。
智慧校園是對數字校園的進一步擴展與提升，是綜合運用云計算、物聯網、移動互聯、大數據、社交網絡、人工智能等新興信息技術，構建智能感知環境和新型的教育教學空間，智能識別師生群體的學習、工作情景和個體的特征，充分釋放先進技術的優勢和人類的智慧，為師生提供以人為本、智能開放的個性化創新服務，促進教學、教研、教育管理和生活服務的流程再造與系統重構，實現信息技術與教育教學的深度融合，提高教育教學質量和教育管理決策水平，形成“可感知、可診斷、可分析、可自愈”的新型校園生態。智慧校園一體化環境以各種應用服務系統為載體。太原大學智慧校園方案
智慧校園讓校園管理更加精確，學生服務更加便捷。山東創建智慧校園
智慧校園的建設，是當今信息技術創新應用趨勢，提高現代教育技術水平，規模培養掌握信息技術的高素質技術技能人才的緊迫任務，將極大地推動學校信息化建設，對學校各項工作、教師和學生的工作、學習產生重要的影響，促進學校辦學水平的提高，明顯推動學校各項事業的快速發展。智慧校園的三個重要的特征：一是為廣大師生提供一個全方面的智能感知環境和綜合信息服務平臺，提供基于角色的個性化定制服務；二是將基于計算機網絡的信息服務融入學校的各個應用與服務領域，實現互聯和協作；三是通過智能感知環境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。山東創建智慧校園
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