加深印象，并以這些為基礎教一些他感興趣的，和生活有密切關系的字詞。教學中，我運用了以下方法（一）：運用圖畫法教學簡單象形字。中國的簡單象形字一開始就是一幅簡單的圖畫，下面是我在教學中有運用到的例子。圖畫的方法還可以用來區別漢字的意義，簡單直觀形象，不用解釋那么多。例如區別：“采”和“摘”兩個字。用簡單的兩幅圖說明：采是采比較矮的植物，摘一般指摘比較高的樹上的東西。經驗交流教學分享｜次對外漢語教學的體會時間：2019-06-12來源：京師環宇國際教育編輯：京師環宇李老師2017年10月獲得IPA國際注冊對外漢語教師資格證我一直從事小學語言教學，也在網上教過外國的華僑小朋友漢語。一個偶然機會通過京師環宇教育獲得了對外漢語教師資格證，京師教育的老師向我推薦了在中國留學的巴基斯坦學生Faheem，就當做是自己的實習教學，我次開始了對外漢語的一對一教學。雖然有著漢語言文學本科的功底，也通過了IPA對外漢語的考試，但這是我的次對外漢語教學，對我來說這是教學經驗還是空白。我思考著留學生來中國口語環境是不愁的，接觸到Faheem時，他來中國留學已經三個月了，應該熟悉漢語的基本打招呼對話了，而且他正在參加HSK考試，學校里也有漢語課。京師環宇老師都非常專業！南通京師環宇國際漢語教師證書
雖然有著漢語言文學本科的功底，也通過了IPA對外漢語的考試，但這是我的次對外漢語教學，對我來說這是教學經驗還是空白。我思考著留學生來中國口語環境是不愁的，接觸到Faheem時，他來中國留學已經三個月了，應該熟悉漢語的基本打招呼對話了，而且他正在參加HSK考試，學校里也有漢語課。在了解到他學漢語的目的和基本發展方向后，我覺得他這種情況與華僑小朋友能夠在家和家人進行口語對話但是不認識漢字這種情況類似，就決定和他進行日常生活漢語的語音交流之外，教給他簡單的漢字和識字方法。說到教會認字，就不得不提到我之前從事小學語文教學時學到的一種教學方法：字理識字法-----從漢字是怎么造出來的，學會認字。于是我的節認字就引入了小學語文課本認字的課：這些是基本的象形字，通過圖片的引導，很容易把生字和字義相聯系，Faheem一看到這些很容易就辨認出了字義：然后我就開始逐個逐個教給他讀和寫。書寫過程中滲透書寫順序的教學：從上到下，從左至右，先中間再兩邊。這也讓他聯想起學校課堂上的筆畫學習和筆順學習，我才發現他已經學了一些簡單字。下面這些是Faheem發給我的他已經學過的內容：我就思考著得鞏固這些筆畫和簡單字，講解這些簡單字的起源。江蘇京師環宇國家漢辦教師資格報考條件京師環宇對外漢語科目都有哪些？
此次采訪朱雪峰董事長，這是國家借官方媒體。充分肯定了京師環宇在中華文化傳播中，所做出的貢獻。2016年10月28日經國家相關部門審批和支持，京師環宇“互聯網+未來教育”高峰論壇及項目啟動儀式在北京人民大會堂舉行，30多位部級領導和1000多位教育界人士出席了本次論壇。進步彰顯了，國家對京師環宇所從事的漢語文化事業的極大肯定和大力支持。2016年10月28日經國家相關部門審批和支持，京師環宇“互聯網+未來教育”高峰論壇及項目啟動儀式在北京人民大會堂舉行，30多位部級領導和1000多位教育界人士出席了本次論壇。進步彰顯了，國家對京師環宇所從事的漢語文化事業的極大肯定和大力支持。京師環宇“互聯網+未來教育”高峰論壇及項目啟動儀式在北京人民大會堂舉行，30多位部級領導和京師環宇全體員工合影留念隨著中國在世界的影響力日益加大，中國越來越受到國際社會的關注，外國人學漢語的熱情也隨之高漲，“漢語熱”隨處可見。據教育部統計，目前全世界每年需要數萬名國際漢語教師，而我國*能派出上萬人。預計到2020年底，全球學習漢語的人數將達數億人，至少還需500萬名漢語教師。對外漢語教學事業早在1989年就被國家定義為：國家和民族的事業。
負責對外漢語教師的培訓及認證工京師環宇培訓的漢語教師約占的30%以上，相當于每3個就業或認證的漢語教師中，就有1位參加過京師環宇的培訓。推廣對外漢語，培育漢語教師，宏揚文化。為有志于對外漢語事業、欲成為對外漢語教師的人士，提供而有效的幫助。"京師環宇"是依托北京師范大學對外漢語教學資源從事漢語文化產業的教育服務機構。"京師環宇"的含義為讓北京的漢語教師走向世界，而北京又中國。2019年由京師環宇董事長朱雪峰老師主編的國家漢辦的考試培訓教材，被對外漢語出版界的北京語言大學出版社看好，聯合出版了此套教材，并由對外漢語界的**姜麗萍老師為之寫序，給予隆重推薦。一經推出，版書籍全部售罄。進步彰顯了，京師環宇在對外漢語教師培訓界的地位。2018年12月18日朱雪峰董事長受到教育特使、英國前首相布朗先生接見，盛贊了京師環宇十幾年來在對外漢語教學和教師外派上對國際文化的交流所做出的巨大貢獻。2016年10月22號，京師環宇朱雪峰董事長接受中國報主編宋若銘親自專題采訪，整版報道。中國報直屬于國家發改委的全國性綜合類日報。同志為之題寫了報名，、李鵬等黨和為報紙創刊題詞。它還是每天必看的報紙，它是中國的風向標。京師環宇會安排工作嗎？
經驗交流教學分享｜次對外漢語教學的體會時間：2019-06-12來源：京師環宇國際教育編輯：京師環宇李老師2017年10月獲得IPA國際注冊對外漢語教師資格證我一直從事小學語言教學，也在網上教過外國的華僑小朋友漢語。一個偶然機會通過京師環宇教育獲得了對外漢語教師資格證，京師教育的老師向我推薦了在中國留學的巴基斯坦學生Faheem，就當做是自己的實習教學，我次開始了對外漢語的一對一教學。雖然有著漢語言文學本科的功底，也通過了IPA對外漢語的考試，但這是我的次對外漢語教學，對我來說這是教學經驗還是空白。我思考著留學生來中國口語環境是不愁的，接觸到Faheem時，他來中國留學已經三個月了，應該熟悉漢語的基本打招呼對話了，而且他正在參加HSK考試，學校里也有漢語課。在了解到他學漢語的目的和基本發展方向后，我覺得他這種情況與華僑小朋友能夠在家和家人進行口語對話但是不認識漢字這種情況類似，就決定和他進行日常生活漢語的語音交流之外，教給他簡單的漢字和識字方法。說到教會認字，就不得不提到我之前從事小學語文教學時學到的一種教學方法：字理識字法-----從漢字是怎么造出來的，學會認字。京師環宇機構怎么樣呢？徐州京師環宇教育
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在運用圖畫法形象展示一個簡單字之后，我會說：這個簡單字也會變成一個復雜漢字的一部分，表示相關的意思。例如：學習金字，來源于斧子的樣子，然后將金字變成金字旁，在寫出一系列金字旁的字，意義上都是金屬。學完蟲字后，我會展示：螞蟻，蝴蝶，蜻蜓，讓學生找出相同的蟲字，并在意義上發現這些詞語都是昆蟲一類。Faheem很聰明，理解能力也強，因此我也順帶簡單地講了一下形聲字，并告訴他，漢字是有規則的文字。并不難。他學得很有信心，也覺得很有趣（三）及時復習鞏固，每一次學習之前，我都會鞏固認讀一遍前面學過的內容，我也給我們學過的生字做了一個總結，右圖就是3-40天學得簡單漢字：不光是字形的組合，更多是意義的理解。還有的“休”字，二人從，三人眾，雙木林，三木森等。也針對實際情況，引入和生活內容相關的詞語：如各種水果名稱，常吃的蔬菜名稱，職業名稱，學習了衣字旁引入各種衣服名稱等等。（五）還會針對實際情況，和中國的習俗，引導認字。例如中國人過年都喜歡寫對聯，我就針對右邊這幅對聯引導認字和理解對聯上的內容。讀完之后，外國學生也覺得中國人很有意思。教了Faheem差不多一個寒假，他學會了一些簡單字。 南通京師環宇國際漢語教師證書
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