補充學習通視頻缺乏知識及各組程序作品的交流評價，提高學生的參與度和積極性。《web應用開發》課程是數字媒體技術課，是一門實踐性較強的課程。為了很好的開展理論和實踐教學，在理論課中老師使用學習通建課，將知識點進行拆分，分別制作在線資源和教學視頻，并通過騰訊課堂直播補充教學。在實驗課中使用Educoder平臺發布實驗內容，包括實驗簡介、實驗任務、設計實驗環境，即使學生不具備實驗所需設備和環境，也能順利進行實驗操作。在Educoder平臺可以設計關卡，讓學生以闖關的形式進行操作練習，提升學生的興趣和參與度。課程中與學生的互動主要通過QQ，學習通和騰訊課堂，解決知識學習和實驗過程中出現的問題，幫助學生不留疑問的進行學習。《手機**開發》課程是數字媒體技術選修課，老師結合**慕課資源、學習通平臺與騰訊會議，讓同學們在**慕課對應課程上進行理論學習，在學習通發布練習任務，并提交各組作品的前期構思，然后老師通過騰訊會議直播操作與在線描繪講解，引導同學們進行知識的細化，同學們也可以進行作品思想交流，并在實踐中操作完成作品。《概率論與數理統計》課程是數字媒體技術必修課，也是一門重要的基礎理論課程。贛州前沿職業技術學校數字媒體技術應用專業畢業生能就業的有：網頁設計。贛縣數字媒體技術應用面向興國招14周歲以上學生
數字媒體技術應用專業融合計算機科學、藝術設計和媒體技術，學習內容***，畢業生可從事影視、廣告、游戲、互聯網等行業，就業前景好，具備競爭力。
數字媒體技術應用專業是一個融合了計算機科學、藝術設計和媒體技術的綜合性專業，其學習內容和就業方向都相對***。以下是對該專業主要學習內容、適用行業、適合崗位以及畢業后就業前景的詳細分析：一、主要學習內容數字媒體技術應用專業的學習內容涵蓋了多個方面，包括但不限于：數學與計算機科學基礎：如高等數學、線性代數、概率論與數理統計、計算機程序設計、數據結構、計算機系統與網絡技術等，這些課程為學生打下堅實的理論基礎。數字媒體技術**課程：如計算機圖形學與數字圖像處理、人工智能、音頻處理技術、虛擬現實技術等，這些課程使學生掌握數字媒體技術的**技能。設計與創意課程：如人機交互技術、移動互聯網應用開發、游戲技術基礎、游戲架構設計、游戲程序設計、游戲引擎應用與開發等，培養學生的設計與創意能力。行業應用與實踐課程：如影視產業概論、網絡產業概論、交互產品開發、影視項目管理、網絡產品運營與推廣、品牌開發與授權管理等，使學生了解行業應用并具備實踐能力。
贛縣前沿學校數字媒體技術應用面向會昌招應屆初中畢業生贛州前沿職業技術學校數字媒體技術應用專業畢業生能就業的有：短視頻腳本創作。
云端存儲計算可以實現大規模數據的高效管理與共享利用。通過云端存儲服務，個人用戶、企業與機構可以將海量的數據存儲在云端服務器上，實現數據的集中管理共享。企業可以將大量業務數據存儲在云端，通過云計算技術實現數據的備份、歸檔及共享，提高數據管理的可靠性。云端存儲計算也可以為用戶提供便捷的存儲空間與彈性的計算資源，通過云存儲服務提供商，用戶可以方便地獲得靈活的存儲空間以及計算資源，無需投入大量資金購買與維護服務器設備。如個人用戶可以通過云端存儲服務在云端存儲、備份及共享個人照片等數據，而無需擔心本地存儲設備的容量。云端存儲計算還可以提供更加安全可靠的數據存儲以及備份解決方案，云存儲服務提供商通常采用多地備份、災備等技術手段來保障數據的安全可靠性，避免數據丟失與泄露的風險。大型企業可以將重要的業務數據存儲在多地備份的云端存儲服務器上，以應對自然災害、硬件故障等意外情況，確保數據的安全。***，云端存儲計算可以為各行業提供高效的大數據分析能力，通過云計算技術，用戶可以利用云端計算資源進行大規模數據的處理，實現更加高效準確的數據挖掘、機器學習等應用。如科研機構可以利用云端計算資源進行基因組數據分析。
數字媒體技術應用專業基礎課:C程序設計、Linux操作系統、JAVA程序設計、Python編程基礎專業基礎課:Hadoop生態系統開發、web前后端交互技術、Javaweb開發、Python數據分析、scala編程、Spark大數據處理專業選修課:自動化設備及生產線調試與維護、仿真加工就業方向:計算機應用:現代企業的運行管理離不開大數據技術應用，例如:一個現代化大型生產企業的銷售、布點必須在國內外市場進行大數據采集、應用與管理。與此同時，現代企業規模大、分布廣，也必須利用大數據技術進行企業管理、會計本和利潤的結因據應用技太等于了現代大中型企業的門檻，待遇***不菲。按國家人社部規定，學校還將對接數字媒體工程師(大數據應用方向)培學生6年畢業后就能獲得數字媒體大數據應用工程帥頭銜，前途遠大。贛州前沿職業技術學校數字媒體技術應用專業專業課程有：Linux操作系統。
本專業培養德、智、體、美***發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握數字媒體技術專業理論知識、制作基礎與前沿制作技術，具備良好的圖形圖像處理能力、音視頻編輯能力、虛擬現實設計與開發能力，從事數字圖像處理、房屋裝修設計、數字模型制作、數字動畫制作、數字音視頻編輯、數字影視制作、多媒體設計制作等工作的高素質技術技能人才。
贛州前沿職業技術學校堅持推行“文化+技能”的人才培養模式，將指導學生親歷事業單位的經營、管理，引導學生掌握創業的流程方法與精髓，將創業和就業融為一體。注重學生的動手操作能力的培養，以學生為本，以市場需求為導向，為每位學生做好職業生涯規劃，選擇行業**、工作條件優越、薪資待遇高、成長空間廣闊的單位，學生入校報到后自愿簽訂就業保障協議，確保對口專業安排就業。 贛州前沿職業技術學校數字媒體技術應用專業畢業生能就業行業的有：影視后期特xiao處理。贛縣前沿學校數字媒體技術應用面向會昌招應屆初中畢業生
贛州前沿職業技術學校數字媒體技術應用專業就業方向有：特xiao制作。贛縣數字媒體技術應用面向興國招14周歲以上學生
學生學習時通過QQ群詢問老師視頻里有關攝影方面的疑難問題。學生學習完視頻后，老師在學習通上共享上一周同學的攝影作品，學生以欣賞者身份通過留言和點贊的方式對作品進行互評。學生互評完畢后，**后老師再根據大家的意見進行統一的作品點評，并由學生對當天網課進行反饋，讓老師及時了解學習效果和建議，及時作出調整。《高等語言程序設計》課程是數字媒體技術基礎課，因為是語言類基礎課程，PC端和手機端都有對應的編譯平臺，所以能比較方便的開展教學。為了讓學生能系統的學習和實訓，學習平臺利用超星學習通，在學習通中提供完整的課程學習體系，包括課前學習任務、知識點視頻學習、典型案列、自主練習和線上線下實驗；使用兩門**大學慕課的C語言程序課程作為輔助資源；線上實訓能模擬上機操作，提供實時錯誤反饋和實驗得分，線下實驗由學生課后完成提交到學習通，教師進行批改。由于人數較多，為了方便交流和討論，課程實施過程中將學生分成19組，每組5-6人，每周發布討論話題和分組任務，學生在學習通提交程序截圖，老師參與回復點贊并給予評閱，指出程序中存在的問題，此外運用QQ群與學生進行練習、線上線下實驗中的問題交流。后期將增加ZOOM會議直播。贛縣數字媒體技術應用面向興國招14周歲以上學生