當今的企業正處在一個激烈的商業競爭環境里，信息的流通變得更加迅速，獲取信息的手段變得更加便捷，企業戰略可以輕而易舉地被競爭對手獲知，新推出的產品和服務也很快便被模仿，企業間的秘密越來越少，傳統的生產資源的重要性正在不斷減弱，而員工作為一種特殊的生產資源獲得了前所未有的地位和高度。企業需要不斷地對其產品甚至是商業模式進行創新才能夠在競爭中獲得快速發展，而這一切都將依賴企業的員工。所有的企業都意識到對人才發展的投入是必須的，問題則在于如何投入使得企業的學習和培訓行為更加有效。 如果我們肯定了e-Learning在降低成本、提高靈活性等方面所發揮的重要作用，我們應該思考如何讓e-Learning的實施更具有實際意義和價值。事實上，讓e-Learning成為企業學習和培訓工作的助推器從而實現人才發展，這并不是一項異常浩大的工程，也不需要超人一等的能力，在認真思考和準備的前提下，我們完全可以以較低的投入撬動更大的收益。一個精心規劃和設計的e-Learning項目總能夠給企業創造出不一般的價值。在線學習平臺支持各項國際標準，并通過兼容性測試和客戶實際應用檢驗。開發在線教學系統服務
國內E-Learning供應商類型主要分為兩類：平臺供應商和內容供應商。由于國內市場主要集中于和大型企業，用戶處于相對強勢地位，兩類供應商往往是被動地滿足用戶需求，而無法主動地引導需求，導致工作缺位。 國外企業應用E-Learning主要是解決組織中的“學習”（Learning）問題，與組織中人力資本的管理與發展緊密結合一起；而國內企業應用E-Learning主要是解決“培訓”問題，即培訓如何 “e” 化的問題，將e-Learning作為解決傳統培訓壓力的一種方式。Learning與e的關注點不同，Learning更關注學習的效果，而e化則關注實施網絡化后的結果。體現在評估上，一個是對人的學習效果和崗位績效成長的評估，另一個則是網絡e化后報表數據的反饋。 正是由于對e化結果的關注，平臺供應商和課件供應商均埋頭于e化，一個是幫助企業將培訓流程組織上網，一個幫企業將培訓課程內容組織上網，卻沒有給企業提供E-Learning的真正解決方案，即培訓理念、培訓方法的導入。網上學習平臺開發價格E-Learning提供給學習者一種全新的學習方式，增強了隨時隨地學習的可行性。
在線學習已經成為許多組織學習的重要立足點。 e-learning的趨勢： 1.有效促進銷售的課程將成為主流。那些富有競爭力、并且讓員工受到良好培訓的企業將有更多的機會增加銷售額，并擴大其品牌價值。而成熟的、能夠隨時隨地有效提升內部專業知識的學習策略將有效驅動銷售額和生產力的增長。 2.e-Learning將獲得更普遍的認同。企業將繼續利用e-Learning這種學習方式，以減少開支和降低差旅費用。 3.綜合服務/統一的學習平臺。企業將更多地尋求單中心的數據庫來管理他們的e-Learning系統，推進標準化、跨組織、流媒體的學習文化。 4.e-Learning將作為一個平臺，幫助企業有效地在現有和潛在的客戶中擴大品牌影響力，從而促進銷售。
E-Learning不能完全取代面授學習。許多中國的業內人士也期待著網絡學習的浪潮能夠給應用者帶來更多價值，同時也給這個產業帶來更多的收益。但事實是E-Learning沒有取代面授學習，卻遭遇被邊緣化的危險。究其原因，E-Learning只能解決企業培訓過程中的一部分問題，而在培訓效果方面，缺乏了課堂效果的營造和積極的教學互動，培訓效果就會大打折扣。就像很多人在培訓現場會熱血沸騰，而看視頻學習卻會哈欠連天一樣，培訓效果的保證與受訓者的受控狀態密不可分。為了進一步深化e-Learning的應用，提升E-Learning的培訓效果，國際教育技術界在對“網絡化學習”深入思考后提出了“混合式學習（Blended Learning）”。在線學習平臺主要是通過在線課程培訓、試題練習、師生互動交流等方式來實現靈活、高效的教學。
在線教育基礎環境：網絡寬帶在學校和家庭已經普及，家庭帶寬一般都在4M以上，已經能滿足在線語音、視頻教學的需要。電腦已經普及十幾年，學生，老師基本都能熟練的操作電腦。現階段在線教育基礎環境已經能滿足網絡教學需要。 教育資源分布極其不平衡，落后地區學生難以享受到名校名師的資源，可以通過在線課堂整合名校名師資源，打破傳統的耗費人力和物力，?以及社會中不正規經營的補習班，讓學生能不受地域，不受教育資源限制，不受時間，并且能根據自己現有欠缺的選擇性的選擇正規老師的課程講解，以及問題解答，并且滿足學生的在線論壇問題討論和學習方法交流。對于啟動企業大學的企業來說，它應該在其企業文化中補充這樣一點。開發互動教學平臺費用
如何建立企業內部培訓系統？開發在線教學系統服務
學習平臺有成績查詢服務，家長可以通過網絡訪問查詢每個學生階段內的學習成績，并通過系統應用橫向縱向分析該學生在班級、年紀的排名，學生整體能力分析查找學員的不足；老師可以通過成績查詢平臺了解各個學員學習狀況，加強偏科學員教育，整體分析當前班級、年紀學員實力，與往年數據對比，評估升學率；教育部門通過成績查詢系統分析區域內教學成果和不足，評定區域內學校教學水平。 在線教育平臺建設以安全基礎設施、安全防護和安全管理服務的安全服務總體結構，建立統一、完善、可靠的“信息安全服務平臺”。建設基于密碼與認證服務、數據安全防護，整合和統一信息系統的安全服務需求，實現各級信息系統的授權管理、認證服務、鑒別服務、訪問控制和數據防護的安全服務支撐。較終實現各級信息系統互聯互通的信息化服務，改進安全監管模式，提高用戶的安全管理能力、安全監控能力和對突發事件的快速響應能力，應用系統提供全方面、準確、動態的信息安全咨詢服務。開發在線教學系統服務
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