貴陽開智培訓學校為您介紹：數學啟蒙的意義，就是幫助孩子們擺脫簡單的記憶層面的能力，取而代之的是擁有邏輯思維能力、推理能力和想象力，以此培養孩子的數學思維，從而真正愛上數學。
你眼里的數學啟蒙是什么樣子？
對于數學啟蒙，家長們有很多不同的理解，但可能都是不甚正確的，以下幾種，請千萬要避免：
會算術就等于會數學嗎？
85后普通寶媽阿梅，從女兒1歲后就買了很多數數的玩具和繪本，很早就開始培養女兒的算術能力。在女兒2歲的時候，就已經能從1數到100。家里人一致認為這個孩子很聰明，將來數學一定會學好。
可是沒想到的是，女兒上了小學之后，數學成績并沒有非常突出，甚至連普通都算不上。
阿梅的誤區在于，認為孩子會數數，會加減乘除，就等于會數學了，其實并不是的。
**研究表明，在孩子5歲之前是難以建立抽象思維的，只能依賴形象來進行思考。
因此，對于5歲以下的孩子會算術絕不等于會數學，數學啟蒙也不是簡單的會算術就足夠了。 不是孩子不愛學！是沒找到學習方法！數學邏輯.云巖區五年級數學補習機構
輔導孩子寫作業，的確是件難事。很多時候，不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳。每次輔導孩子寫作業都如同渡劫一般，那么怎么去正確輔導孩子呢？一、番茄鬧鐘法。把孩子從放學到睡覺之前的這段時間做出詳細的時間規劃。并且用一個小鬧鐘定時。比如：16：30-17：00是娛樂時間，17：00-17：30是寫作業時間等等，讓孩子可以勞逸結合。并且當孩子按照行程完成時，給予孩子一定的鼓勵。二、對于孩子不會做的題目要分析孩子為什么不會做，是孩子上課沒有聽？還是孩子理解不到位或者是題目難度已經嚴重地超出孩子們的認知范圍。這樣就可以真正了解孩子學習狀態。三、家長在輔導孩子寫作業的時候一定要有耐心孩子的心智跟成人不同，對于問題的思考層面跟看待方式跟成人不同，家長要善于從孩子的角度出發去幫助孩子解答疑問，學會換位思考。盡量借助書本內容來解決孩子作業上的疑問，少用手機跟電腦，尊重孩子內心的感受，不要為孩子的“愚鈍”而發牢。四、聚焦孩子的基礎知識。對于學習基礎比較差的孩子而言，應該先幫孩子復習課本上的內容，關注孩子對書本知識掌握的情況。幫助孩子有針對性地鞏固跟強化書本內的重點內容。幫助孩子樹立學習的信心，再慢慢增加習題的難度。總之。南明區高中數學補習來領取初高中數學試聽提分計劃!名額有限!
那么管制時間就是支配生命，學會管理自己的時間，我們就可以做時間的主人，做生命的主人，做自己的主人。34.化整為零的做法看似麻煩，其實效率很高，因為它符合人腦記憶的規律，反而能夠節約時間。35.比喻可以將平淡無味的知識變為生動有趣的知識，老師總是善于運用比喻加深學生們的理解，學生們也要善于利用比喻來幫助自己記憶。36.透徹理解的基礎是深刻記憶，教學知識以理解和運用的方式記憶為適宜，如果有形式相近的公式，定理等，可以通過對比列表的方式記憶。37.不要將學習看成是一個枯燥的邏輯思維過程，在自己的學習生活中，大膽地運用想象力，對于提高學習成績是很有幫助的。38.如果我們將每一次上課都當成一次小小的戰斗，那么，課前充分預習則如同戰前的秣馬厲兵一樣，是非常必要的。39.面對挫折要有意識地調節自己的心理狀態，不要把注意力放在體驗痛苦上面。40.保持身體健康，維護機體活力，是一份持久的工作，要注意培養自己良好的習慣，堅持鍛煉，保證生活節制有序。41.學會清理和表達自己的情緒和情感，認識情緒與自己身心健康的重大關系，進而學會調節和控制自己的情緒，擁有健康快樂的青春年華。42.學習是一項長期而艱苦的腦力勞動，如果學習過于緊張。
人們常常這么說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。這個比喻也像極了孩子的學習，那么如何讓孩子愛上學習，主動學習呢？現在筆者就給大家分享一些方法，希望可以幫助到您。首先、多給孩子以鼓勵，鼓勵給孩子自信，會讓孩子有動力去學習，讓學習有趣味，每一點進步都值得表揚，值得鼓勵，這樣就是一個學習的良性循環。其次、只有孩子體會到學習的快樂，才有可能養成愛學習的好習慣。可以這樣問：“寶寶，感覺怎么樣，背完這首詩你是不是很快樂。”這樣主動引導他，讓他主動地感受到學習的快樂。他學會了一首詩，讓他體會到那種成就感，價值感。引導孩子體會學習快樂，關鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺學習是一件快樂的事。然后，即使你不去引導了，他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式，那么他學習上的進步，就會不斷地凸現出來。再次、幫助孩子克服考試的緊張。讓他認識到考試不過是一次經過，就算這次沒有考好，父母也不會責怪他的，把考試的題目做錯的地方都圈下來，是怎么錯的，不理解還是因為太馬虎，讓后幫助他改正過來。相信下次就不會出現這樣的問題了。貴陽數學提分課程限時領取，學會多砍50分！
將完成作業所用的時間記錄在作業紙右上角，第二天主動向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。匯報，家長也可以參與，以書信、電話方式經常向老師匯報，表揚孩子在作業、能力、習慣等各方面素質的發展情況，學校共同以賞識的良策為孩子打開"我能行"的大門。這種方法對于低年級孩子養成學習上的良好習慣很有幫助。總之，家長輔導孩子學習并不是要伴隨他整個上學的過程，隨著孩子年齡的增長和好的學習習慣的養成，家長應該逐漸學會放手，給孩子一個自由學習的空間，畢竟，孩子是要獨自面對自己的人生路。本文作者自己的觀點。如果您有任何不同的看法，可以在下面留言。如果。認為作者撰寫的文章對您有所幫助，請給我點一點關注。您的關注是我繼續寫的動力。奧數補習班 就找〔開智〕。爸爸媽媽看這里!二年級數學輔導
找網上數學1對1輔導，就上100教育一對.云巖區五年級數學補習機構
所謂小學數學解決問題的方程解法，就是借助小學數學課本中介紹的簡易方程的有關知識，對小學數學解決問題、尤其是較復雜的應用題，進行求解的一種解題方法。簡單地說，就是列方程解決問題。其特點是：用字母X表示未知數，與已知數處于平等的地位，根據數量之間的等量關系列出方程，然后解方程，求出結果。但是很多孩子一遇到解方程的問題就感到頭疼，不知道該從哪里下手，現在筆者就和大家分享一些簡單通俗易懂的解方程的方法，讓你從此不再懼怕解方程。首先、從題中反映的基本數量關系確定等量關系。任何一道應用題，都可以根據條件和問題寫出一個基本數量關系式，這個基本數量關系式就是題中的等量關系。如“商店原來有一些餃子粉，又運來12袋，每袋5千克，賣出7袋以后，還剩40千克。這個商店原來有多少千克餃子粉？”根據題目敘述順序我們很容易寫出：原有的重量＋運來的重量－賣出的重量＝剩下的重量。其次、利用等式的性質解方程。因為方程是等式，所以等式具有的性質方程都具有。方程的左右兩邊同時加上或減去同一個數，方程的解不變。方程的左右兩邊同時乘同一個不為0的數，方程的解不變。方程的左右兩邊同時除以同一個不為0的數，方程的解不變。云巖區五年級數學補習機構