有80%的家庭存在著不同程度的青少年心智障礙、逃課厭學、緊張***、考試壓力、親子***、離家出走、網絡成癮、**濫用、就業困惑、性問題、早戀早孕、**墮落、盲目追星、意志渙散、不擅理財、與老人***、自虐**、未成年合法權益、單親（或隔代）教育、團體斗毆、傷害事故、**事件、青少年犯罪等問題，親子情感與行為的困惑日夜嚴重，幾十年、甚至幾百年的家庭教育觀念和方式受到了嚴重挑戰，甚至破壞了社會的安定。家庭教育、學校教育、社會教育三元教育體系，組成了人生的教育系統，社會教育與學校教育開展的非常好，但是家庭教育在中國幾乎是一片空白。家庭教育指導師如何獲得中文名家庭教育指導師展開對象兒童展開詞條標簽：家庭教育指導師家庭教育師免責聲明搜狗百科詞條內容由用戶共同創建和維護，不**搜狗百科立場。如果您需要醫學、法律、投資理財等專業領域的建議，我們強烈建議您獨自對內容的可信性進行評估，并咨詢相關專業人士。每個家庭的特點不同，每個孩子的個性不同，每次交流的問題不同。青龍指導家庭教育方式
美國家庭教育指導師研究●袁淑英摘要家庭教育是家庭**重要的責任和功能之一。家庭教育與兒童的認知發展能力、社會適應能力、心理健康水平有著密切關系。文章論述了美國家庭教育指導師的申請資格、培訓內容、師資隊伍、資格認定等內容。關鍵詞家庭教育指導師資格認定家庭教育作者袁淑英，安陽職業技術學院講師(河南安陽455000)家庭教育與兒童的認知發展能力、社會適應能力、心理健康水平有著密切關系。美國一貫重視家長素質在家庭教育中的作用。為提高家長教養水平，倡導科學家庭教育，美國啟動了“家長即老師”計劃(ParentsasTeachers)、“先行計劃”(ProjectHeadStart)、新希望項目(NewHopePro—ject)、父母兒童中心(ParentandChildCenters)、兩代人項目(TwoGenerationPrograms)、綜合兒童發展項目(CCDP)、《不讓一個孩子掉隊法案》等多項全國性項目和法案。其中，**卓有成效的舉措便是承認家庭教育指導師職業的合法地位，并且給予這一職業強大的經濟支持、精神鼓勵和較高的社會聲望，從而促使家庭教育指導師在兒童健康成長、社會安定和諧、教育水平提升等方面發揮重要作用。一、美國家庭教育指導師的申請資格家庭教育指導師發展伊始。辛集咨詢家庭教育方式不僅鼓勵孩子，更要激勵孩子，激勵可以調動孩子學習的主觀能動性；
皆是隨分限所及。若這些小萌芽，有一桶水在，盡要傾上，便浸壞他了。”這里所說的“分限”，即是兒童的心理水平和接受能力。根據這個指導思想，王陽明指出：“凡授書不在徒多，但貴精熟，量其資稟能二百字者，上可授以一百字，常使精神力量有余，則無厭苦之患，而有自得之美。”朱慶瀾的教育觀點和古人的觀點完全一致，也符合現代教育科學理論。３．注意“家庭氣象的教育”所謂“家庭氣象的教育”，就是指家庭環境、風氣的影響。他說：“氣象就是樣子，家里是個什么樣子，小孩一定變成什么樣子。家庭氣象，好比立個木頭，小孩好比木頭的影子。木是直的，影一定直；木是彎的，影一定彎曲，一點不會差的。”他認為家庭成員自身的行為，家庭風氣，比說教影響作用還要大，還要深刻。他說：“父母哪怕天天教小孩和氣，如果家里（風氣）是個乖張（不講情理）的樣子，小孩一定變成乖張的脾氣；哪怕天天教小孩勤謹，如果家里（風氣）是個懶惰的樣子，小孩一定變成懶惰的脾氣。”他的觀點是很有道理的。針對當時中國多數家庭是大家庭，成員序列多，構成復雜這一實際，朱慶瀾指出：要形成良好的“家庭氣象”，“不但做父母的平日要小心檢查，不可做成壞樣子給小孩學。
幫家長和孩子穩定心態，調整學習狀態支持國家教育。2019年期間，在下線為北京市及其他省市的中小學和幼兒園的家長們做了近上百場的公益講座，還為多所**大學學生講授有關：宿舍人際關系如何處理等專題講座。并參加了宋慶齡基金會的扶貧項目，為寧夏彭陽縣的干部職工、教師學生和家長們做了多場家庭教育專場宣講。在“KDC知行華夏”課程平臺里我們了解到每周都會有面對中小學生的家長及個人成長方面的公益課程。聽課的家長們需要心理幫助的時候，他們也提供心理咨詢方面等支持。作為國內實戰經驗**的家庭教育機構，知行華夏有16年來大量案例實戰經驗積累。堅持以和諧共生、品格為尊、自我教育成才等理念;融合了家庭教育學、心理學、社會學、教育學等多領域的基本理論;同國際國內高校**們組成了專業的課程研發團隊;堅持科學、系統、貼近實戰的課程開發原則，將**實用的家庭教育理念、方法、工具輸出給每個家庭。研發團隊創造性的研發出適合不同年齡段孩子和成人學習的家庭教育課程，圍繞著夫妻關系，情緒管理，親子溝通，人際關系，個人成長等方面，為大中小學院校和家庭成員提供了系統性的解決方案，包含針對學生和家長的線上課程、線下培訓、案例分析及解決方案研討會等。對孩子而言，其自信首先來自于他信，家長相信TA，是TA產生自信的保障；
是開啟孩子10倍速學習成長的第二曲線。奇點大學以學習基因為邏輯奇點,開創性的構建了創新的學習力理論體系,以兩大定律和三大路線圖構建了家長自我進化和孩子學習成長的方法論。奇點大學原創研發的“中小學生學習力提升解決方案”,是思考背后的思考、規律背后的規律、方法背后的方法,是孩子學習成長的10倍速方程式、10倍速方法論、10倍速童子功。“中小學生學習力提升解決方案”是普惠性教育產品,希望能幫助到億萬中國家庭。“中小學生學習力提升解決方案”由奇點家長大學和學習力訓練營兩部分構成。奇點家長大學旨在升維家長的家庭教育認知、升級家長的家庭教育能力,培養孩子贏在未來的學習力。而學習力訓練營由時間管理訓練營、10倍速學習效率訓練營、10倍速學習動能訓練營、OKR學習法訓練營四大訓練營組成。奇點大學,為家庭教育賦能。奇點大學每年上新100節家庭教育課程,每節15分鐘,主力師資為北大、清華和美國前列名校的超級學霸及其家長,通過他們分享學習力的內生密碼,為家庭教育構建底層邏輯。奇點大學,為孩子學習賦能。時間管理訓練營、10倍速學習效率訓練營、10倍速學習動能訓練營、OKR學習法訓練營是奇點大學的四大爆款學習訓練營。孩子什么感受，父母沒有權利去定義，那是孩子自己的感受，需要我們去尊重。青龍指導家庭教育方式
多提示孩子注意勞逸結合，不要打疲勞戰。青龍指導家庭教育方式
一半是望兒子好，一半也有個要兒子替我掙個名譽的心。想到將來（揚名顯親），已算是私心。如果因為想掙自己的名譽，就不顧兒子的死活，不管他年紀到了未有，聰明長夠了未有，一味硬逼著往前進，或是把兒子聰明弄塞，或是把身體弄壞，那就是做父母的害了好孩子。”這番話很中肯，于***也有現實意義，值得家長深思。“教育定要跟著小孩的程度”，從教育學理論看，實際上就是循序漸進量力而行的原則。對此，朱慶瀾具體地闡述了這個原則的要求。他說：“孩子話尚說得不清楚，不可太忙教他認字。他有認十個字的力量（能力），只教他認五個，不僅不要用盡他的力量，并且替他留點余地，叫他心里舒服。教一回不懂得，耐著心再教。不但打罵不得，并且要用好話安慰他，叫他勿著急，或是歇一回，他腦力回過來，再教再認。”朱慶瀾提出的循序漸進量力而行的教育原則，反映了我國教育的優良傳統。墨子說：“夫智者必量其力所能至而從事焉。”孟子說：“其進銳者其退速。”孟子認為，“揠苗助長”，操之過急，違背規律，“非徒無益，而又害之”。明朝王陽明說：“與人論學，亦須隨人分限所及。如有這些萌芽，只把這些水去灌溉，萌芽再長，便又加水。自拱把至合抱，灌溉之功。青龍指導家庭教育方式
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