專業(yè)設(shè)置：
根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展變化需要而定，在城市多數(shù)屬第三產(chǎn)業(yè)，彌補了中等專業(yè)學校和技工學校專業(yè)設(shè)置偏重第二、產(chǎn)業(yè)的缺陷。
畢業(yè)去向:
職業(yè)中學畢業(yè)生經(jīng)過文化和技能考核，合格者發(fā)給職業(yè)中學畢業(yè)文憑，簡稱“職中”畢業(yè)。職業(yè)中學的畢業(yè)生一般實行“不包分配，擇優(yōu)錄用”，由勞動部門推薦，經(jīng)用人單位，考核，按專業(yè)對口的原則，擇優(yōu)錄用，也可以自由選擇職業(yè)。 職業(yè)中學的畢業(yè)生，可以報考高等職業(yè)院校。報考對口專業(yè)的考生，考試成績在同一分段數(shù)內(nèi)，優(yōu)先錄取。 南昌少春中學改善提高，永無止境。上饒中學分數(shù)線
綜合高中是一種為學生提供升學為主、就業(yè)為輔的教學模式，培養(yǎng)既有扎實的文化基礎(chǔ)知識，又達到一定的專業(yè)技能標準的綜合性人才。其主要特點是按專業(yè)大類招生，文化課采用普高教材，允許一年或兩年后分流到職業(yè)中專，學生實習在寒暑假完成。學生可參加普通高中學業(yè)水平考試或綜合高中會考，成績合格者發(fā)給普通高中或綜合高中學業(yè)水平考試合格證書及相應的畢業(yè)證書，畢業(yè)生可報考普通高等學校，應屆畢業(yè)生也可由畢業(yè)學校擇優(yōu)推薦，雙向選擇，自主就業(yè)。高中畢業(yè)生可參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試。截至2016年5月30日，全國高等學校共計2879所，其中：普通高等學校2595所（含學院266所），學生們可以根據(jù)考試成績自主擇校。重點中學錄取分數(shù)線南昌少春中學誠實守信，攜手奮進。
職業(yè)中學，簡稱“職中”，是實施中等職業(yè)技能教育的學校，包含職業(yè)初中和職業(yè)高中，畢業(yè)學歷為“職中”。在對受教育者傳授文化課與職業(yè)技能理論、訓練職業(yè)技能的同時，有計劃地進行職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)紀律教育，為各行各業(yè)培養(yǎng)初、中級生產(chǎn)服務等職業(yè)從業(yè)人員。大部分職業(yè)高中是上世紀八十年代中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成。大部分職業(yè)高中是上世紀八十年代中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成。在我國，職業(yè)中學興辦于 1958年，包括農(nóng)業(yè)中學、工業(yè)中學和手工業(yè)中學。1980 年 10 月 7 日批轉(zhuǎn)教育部、國家勞動總局《關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)的報告》后，確認其為普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學校 。大部分職業(yè)高中就是上世紀八十年代中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成。
朱斯平：中學高級教師，大學畢業(yè)一直在南昌二中從事歷史教學，擔任高中三個年級的教學，專業(yè)知識扎實，教學經(jīng)驗豐富，教學效果，2001年，所教的歷史學科以及所帶的班級的語文、數(shù)學、英語、均在高考中獲得南昌市名，擔任班主任工作盡心盡責，多次評為班集體，多名學生以優(yōu)異成績考入清華、北大等明星大學。
胡盛群：南昌二中高級教師，任教物理學科30多年，教學經(jīng)驗豐富，高考成績優(yōu)異，多次被評為南昌市教師。胡老師是學校的骨干教師，高三把關(guān)教師，曾經(jīng)擔任7個班的物理教學，所教班級在高考中成績優(yōu)異，多次獲得物理學科全年級，第二名，所教學生在高考中多次獲得物理滿分。培養(yǎng)了30多個清華北大學生。教學成績顯赫。胡老師先后擔任教導主任，和校長助理，在他主管教學的若干年里，二中培養(yǎng)出幾個高考省市狀元，胡老師的教學管理功不可沒。胡老師為南昌二中的教育輝煌，立下了汗馬功勞。 南昌少春中學以客戶滿意為標準，以信譽至上求發(fā)展。
初中教育目的：
思考對初中學生的指導更多的應側(cè)重于學習方法和學習意志品質(zhì)的培養(yǎng)進入初中以后，學生在學習上的性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發(fā)學生思考問題；側(cè)重課堂教學外，學生更多的需要自覺地安排自己的學習活動。自學能力自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經(jīng)形成的良好學習習慣。意志培養(yǎng)快適應初中學習的要求，并幫助其形成初中階段相對的學習能力。對學生的指導更多的應側(cè)重于學習方法和學習意志品質(zhì)的培養(yǎng)。非智培養(yǎng)初中階段的學習主要還是基礎(chǔ)知識、基本能力的學習和培養(yǎng)，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，其它因素影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等。 南昌少春中學堅持原則，堅定信念。國際中學分數(shù)線
南昌少春中學自檢互檢，確保品質(zhì)零缺點。上饒中學分數(shù)線
進入初中，學生學習的課程與小學有很大的不同。學生們會接觸到一批新的學習科目，初中新設(shè)的課程有歷史、地理、物理、化學，生物等學科，而每個年級會變更一些科目。語文、數(shù)學、英語、道德與法治等科目將貫穿初中三年。而地理、生物、歷史會在七年級開設(shè)，物理會在八年級開設(shè)，化學會在九年級開設(shè)。之所以初中課程這樣安排，主要是考慮到學生們的接受能力，剛進入初中的初一學生仍然受到小學學習思想與習慣的影響，因此在初一并不適合開設(shè)物理，化學等理論性較強的科目，并且需要初中數(shù)學知識作為鋪墊。小學階段每天有六節(jié)課，而六節(jié)課中需要學生大量動腦的時間并不多，而進入初中，的課程會增加到七節(jié)，而學生會在初中接觸到比小學復雜許多的知識，例如語文的文言文，數(shù)學的代數(shù)與幾何，英語的系統(tǒng)語言學習等等，這都需要學生在課堂上集中注意力去學習，思考，不能像小學邊聽聽邊玩玩。在初中，一些知識老師只會講解一遍，不會像小學一樣重復好幾遍。考試之前不會逐一復習。因此初中的學習課程、學習內(nèi)容、學習方式與小學比起來有一個質(zhì)的飛躍。上饒中學分數(shù)線
南昌少春中學致力于教育培訓，是一家貿(mào)易型的公司。公司自成立以來，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個細節(jié)，公司旗下師資，教育深受客戶的喜愛。公司從事教育培訓多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計、強大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務。南昌少春中學秉承“客戶為尊、服務為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實”的經(jīng)營理念，全力打造公司的重點競爭力。