智能手機對老人身心健康影響某醫學雜志在2021年初發表的相關研究，通過對363名老年人的調查發現：不關注公眾號的被調查老人的孤獨感更高，不妨讓老人關注一些有價值的公眾號。老人的收入狀況有效影響其孤獨感，表明穩定的經濟收入作為老人客觀的社會支持，可有效減輕其不安全感和孤獨無助感，這是很多老人仍要堅持工作的緣故，我似乎找到了我媽愿意在寒冷的冬天，干1天體力活只賺80元的原因，盡管多次跟她說過不要做這工作。接受陌生人添加自己為好友的老人孤獨感更高，當發現老人出現這種情況要引起注意，老人借助交友平臺增加在虛擬群體的團體歸屬感，但對此方式的過度使用可能會減少老人的現實交往進而導致孤獨程度加深。男性較女性更易產生手機依賴，這與老年女性更多關注家務等瑣碎事情有關，減少男性老人的手機依賴性，不妨試試增加他的家務活。獨居老人的手機依賴性有效高于其他老人，這表明獨自生活的老人試圖借助對手機的過度使用以減輕現實交往對象缺失的焦慮，單身的危害性似乎伴隨一生，抓緊脫單吧。手機依賴與其孤獨感呈現有效正相關，過度的依賴手機無助于增加與外界的現實交流，越是竭力逃避現實，越是無節制放縱自己在手機社交平臺的行為。沒有什么比健康更快樂的了，雖然他們在生病之前，并不覺得那是多大的快樂。海南兒童身心健康重要性
生而為人就有情緒，情緒影響著我們的身心健康、影響著我們的人際關系、關乎著我們的生活品質。情緒雖然如此重要，但心理學對情緒的研究則開始的相對較晚，直到20世紀70年代，有關情緒的研究才迅速發展開來。如今得益于眾多心理學家的持續努力，逐漸形成了情緒相關的豐富的理論模型。**初關于情緒的研究認為：情緒主要是生理刺激造成植物神經的反應，比如人的悲傷是因為先流下淚，進而感到悲傷。人是完全被動的、引起情緒的原因是單一的。后來對情緒的研究認為：情緒產生的原因不僅與植物神經系統有關，還與***系統、與環境、認知等等有關。本文主要介紹一下拉扎勒斯的認知—評價理論，該理論認為：情緒是來自環境中或好或壞的信息的生理心理反應，它依賴于短時的或持續的評價（Lazarus,1984）。從這個理論中我們可以了解到，我們面對情緒是有主動性的，通過調整認知評價，可以做情緒的主人。廣東女性身心健康重要性一個人的身心健康，除了適當的飲食和正常的生活習慣之外，還要注意靈性的修養和心靈的凈化。
有些人之所以身心狀態不好，很可能是自己與身體的關系是不良的。所以，此刻我們就來聊聊如何更好地改善身心關系。時間過得真快，一晃三月過半了，KY小姐姐們近來不自覺地又聊起今年給自己設定的目標、對自己的一些期待。聊起來才發現，在眾多flag里，有一類期待是相同的——大家都非常關注自己的身心狀態。有人想要調整自己的作息規律，早睡早起精神好；有人報名了健身課，想要堅持每周去鍛煉；還有人想多學習一些更實操的心理學專業知識，想獲得更好的心理狀態，等等。現在的生活節奏快，工作的壓力也大，讓越來越多的人更關注自己的身心狀態。而當我們想要改善身心狀態時，往往會遺漏一個很重要的方面，就是自己與身體的關系。有些人之所以身心狀態不好，很可能是自己與身體的關系是不良的。所以，此刻我們就來聊聊如何更好地改善身心關系。
近日，教育部在其官方網站對《關于進一步落實青少年抑郁癥防治措施的提案》進行了答復，明確提出：將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容。在答復中，教育部明確指出：對青少年進行預防抑郁癥教育是實施素質教育、促進青少年四面發展、保障青少年身心健康的一項重要工作。教育部、國家衛生健康委對此高度重視，歷年來也采取了一系列措施，推進青少年預防抑郁癥教育工作。包括：2013年，在《中華人民共和國精神衛生法》中明確將抑郁癥定義為精神疾病。2019年，由各地衛生健康委、宣傳部等12部門聯合發布的《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019—2022年）》中明確要求，到2022年底基本建成有利于兒童青少年心理健康的社會環境，落實兒童青少年心理行為問題和精神障礙的預防干預措施。2020年，國家衛生健康委辦公廳發布《探索抑郁癥防治特色服務工作方案》，要求各省、自治區、直轄市等各地衛生健康委組織轄區社會心理服務體系建設試點地區，將防治抑郁癥作為試點特色項目。在本次回復中，教育部重點強調了2016年由原國家衛生計生委、**宣傳部、**綜治辦、民政部、教育部等22個部門共同印發的《關于加強心理健康服務的指導意見》。對青少年進行預防抑郁癥教育是實施素質教育、促進青少年每個面發展、保障青少年身心健康的一項重要工作。
師者，傳道、授業、解惑也。在國人心中，教師是一個無比神圣的職業，亦承擔著非常重大的責任，乃至從古至今都流傳著一個說法：一日為師，終身為父。師與父融為一體，無疑給教師增加了更多的責任和壓力。教師從開始執教的那一刻起，就注定只能燃燒自己、照亮別人。想做一個好老師，就注定只能嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，不敢也不能對自己的身心健康過多關注。目前，我國教師總數已達1800萬人，平均每90人中就有一名教師，可謂數量龐大。而教師的健康狀況卻不容樂觀，有調查結果顯示：教師普遍生活在沉重的壓力與焦慮之中，超過七成的教師都處于亞健康狀態，且極易出現教師職業病。教師的工作有五大常見特點：用嗓頻率高、用眼強度大、站立時間久、伏案時間長、工作壓力多，這些工作特點正是引發教師職業病的根本原因。許多教師受咽喉炎、眼疲勞、靜脈曲張、頸椎病、情緒焦慮等問題困擾，這些職業病或輕或重，但時刻威脅著他們的身心健康。桃李滿天下，師恩如海深！關注老師們的身心健康，讓感恩更有溫度！安全性行為是保持人們身做一個身心健康的母親，比做一個只知道奉獻自我的母親，要更容易養出健康的孩子。廣東未婚人群身心健康咨詢
確實感覺生活太難了！身心健康比錢都關鍵，別再對日常生活埋怨了！海南兒童身心健康重要性
隨著生物醫學模式向生物－心理－社會醫學模式的轉變，以及積極老齡化思想的提出，研究者在關注老年人身體健康的同時，越來越關注老年人的心理健康和社會功能。同時，認為老年人通過積極參與各種認知和社會活動，不但可以保持良好的心理健康和社會功能，對身體健康也有積極的作用，從而促進個體整體的健康水平。隨齡衰退的趨勢能夠通過一定的干預得到一定程度的緩解。1、認知訓練認知訓練的模式一般為個體參加一段時間認知任務的訓練，而后考察其在訓練的目標認知能力上的行為表現及其他認知功能上能否有所提高。比如工作記憶、執行功能、加工速度等的訓練。2、有氧鍛煉有氧鍛煉(aerobicexercise)是指人體在氧氣充分供應的情況下，使用身體的大肌肉群，進行的有節奏的運動;須持續較長的一段時間，并且運動強度在中等或中等以上，常見的有氧運動項目有：步行、慢跑、游泳等。運動醫學的研究表明，老年人長期進行度的有氧鍛煉有助于其身體健康的維持，能夠提高生理活動機能，比如心血管調試能力、代謝調試能力等。而且，這種生理健康也有益于老年人的認知健康，進行身體鍛煉的老年人與沒有進行身體鍛煉的老年人相比，出現認知損傷或被診斷為癡呆的風險更低。海南兒童身心健康重要性
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