自閉癥兒童為什么需要“融合教育”（一）傳統(tǒng)的特殊教育是將有殘障兒童從正常群體中分離出來，將這些兒童按障礙的特點進行分類，然后將他們集中在特殊學校，接受特殊教育，這是一種“正常”與“特殊”有著嚴格界限的隔離式教育。在我國，將自閉癥兒童集中在專門的特殊訓練機構，進行隔離式形式化訓練，這是傳統(tǒng)特殊教育在我國自閉癥兒童康復教育中的沿用。實際上，特殊兒童需要的是特殊的輔助與支持，但是，他們不需要特殊的隔離，特別是對具有社會功能障礙的自閉癥兒童尤其如此。自閉癥不同于盲聾啞，不同于智力落后，也不同于肢體殘疾，自閉癥**主要、****的障礙是兒童的社會功能受到損害，它以孩子交往能力的***落后為**主要的特征，這種社會性發(fā)展障礙的特殊性，決定了它需要有不同于其他障礙的特殊的康復教育模式。因此，為了實現(xiàn)自閉癥兒童社會功能康復教育的目標，我們需要創(chuàng)建出適合自閉癥社會功能康復的教育模式，這就是“融合教育”模式。自閉癥咨詢宜童,總結二十年實踐經(jīng)驗,服務星寶過萬,穩(wěn)定率達97%,升學達86.7%以上!北京自閉癥 訓練
經(jīng)過近一年時間籌備，國內**具有醫(yī)療資質的兒童發(fā)育行為全域整合康復***診所——宜童醫(yī)方兒童發(fā)育行為診所***終于正式開業(yè)。宜童醫(yī)方發(fā)育行為診所的成立，為宜童20年耕耘歷史寫下濃墨重彩的一筆，這也是宜童第三個十年的開端，它標志著宜童多年來希望通過模式創(chuàng)新打通兒童發(fā)育行為健康管理各環(huán)節(jié)通路，實現(xiàn)兒童發(fā)育行為診療康復的閉環(huán)管理的夢想終于開花結果。匯聚行業(yè)精英，共同探討兒童發(fā)育行為康復新模式為深入探討兒童發(fā)育行為康復新模式和新思路，宜童醫(yī)方發(fā)育行為診所特邀醫(yī)療、康復、普教園所、高校等行業(yè)**和**，共同探討如何通過醫(yī)教結合和模式創(chuàng)新，提升發(fā)育行為障礙兒童的康復效率和康復效果。
隨著醫(yī)學的發(fā)展和人類疾病譜的改變，兒童早期發(fā)育和行為障礙疾病的發(fā)病率逐漸上升，兒童自閉癥（ASD）、發(fā)育遲緩，言語障礙、感覺統(tǒng)合失調、注意缺陷多動障礙（ADHD）及學習障礙等發(fā)育行為障礙性疾病受到越來越多的關注。 兩歲自閉癥自閉癥機構.如果你的寶寶有這些表現(xiàn),請趕快就醫(yī),這是自閉癥的表現(xiàn)天津宜童指導服務.國辦園隨班融合！
四、要有堅定的信念，要不斷激勵孩子：家長和孩子要對未來充滿信心，相信通過家長、專業(yè)機構及孩子的共同努力，孩子的未來一定會充滿希望。家長一定要給孩子點燃希望的燈火，要相信孩子一定能夠回歸人類家園，奇跡就是在期望中誕生的。堅持就有希望，堅持就是勝利。五、尋求專業(yè)的支持與幫助：家長不能因為緊張焦慮盲目亂投醫(yī)，應尋求專業(yè)的機構與**系統(tǒng)地設計孩子的訓練計劃，尋求***的訓練模式，不能東奔西走把時間耗費在了“尋醫(yī)”途中而延誤了適時的訓練。康復訓練是真正能改善自閉癥兒童的重要途徑。在自閉癥康復機構，康復訓練師能根據(jù)你們的孩子個體情況，訂立針對性的訓練計劃，一步步改善孩子的各方能力，逐漸建立溝通能力。六、專業(yè)訓練與家庭訓練相結合：作為家長，不能因為孩子在機構訓練了，就完全依賴于機構的訓練，家長們也必須學會如何在家里給孩子進行訓練。因為這是你們的孩子，他更需要你們的愛，而且他在面對你們的時間要比面對訓練師的時間要多得多
雖然自閉癥的發(fā)病率在逐年上升，但是還是有很多人甚至自閉癥孩子的家長，對自閉癥有許多的誤區(qū)。與人們日常接觸的許多疾病不同，沒有任何兩個自閉癥的孩子具有完全相同的癥狀，他們的表現(xiàn)千差萬別。為了更好地幫助這些孩子，我們一起繼續(xù)學習！
在自閉癥康復訓練中，一些進入機構訓練前能力很差的孩子有時會取得非迅速的進步，而一些原本基礎還不錯的孩子，也可能出現(xiàn)進步緩慢的情況。世界上從沒有兩個一模一樣的自閉癥兒童，自閉癥兒童的康復中存在太多不確定的因素。不管多大的孩子，都有訓練價值，不能輕易地放棄希望；訓練一定要抓住重點，要在專業(yè)人士指導下科學進行，而且一定要堅持不懈。 典型自閉癥的表現(xiàn)?家長必看-切勿以為大一點就會好！
一個老師負責和一個自閉癥兒童面對面地進行個別化訓練。根據(jù)每一個孩子的不同特點及問題表現(xiàn)，為其提供適宜的個性化的專項定制訓練方案，有針對性的解決孩子自身存在的個性化問題，為其后期適應群體生活做好準備。3-日間小組訓練宜童**的日間小組訓練形式，培養(yǎng)自閉癥兒童的集體行為和集體能力，小組階段按照1:3比例配班進行小集體訓練，一般由3名老師和8、9名自閉癥兒童組成一個小班級。這個階段的教學兼顧了幼兒的發(fā)育學習的特點，重點訓練孩子生活自理、行為常規(guī)、聽從指示及自我管理的能力，以培養(yǎng)其自主學習和**活動的能力及習慣，在豐富的游戲化課程中，適應集體環(huán)境，實現(xiàn)個別化訓練和小組教學之間的切換，為孩子從容進入融合幼兒園大環(huán)境打下堅實的基礎。天津自閉癥康復訓練中心 語言發(fā)育遲緩干預訓練 思維注意力社交規(guī)則訓練！判斷自閉癥
孩子確診自閉癥后，醫(yī)生為什么建議要先做評估？北京自閉癥 訓練
以上評估除了在兒童新入訓***周進行外，入訓后每三個月仍將進行一次能力評估，便于把控兒童的發(fā)展水平以及訓練目標。?當兒童進入到常規(guī)訓練周期，每月末會進行周期循環(huán)的教學評估，主要檢測兒童本月訓練目標的達成情況。月末評估由中心評估小組直接進行評估，評估小組成員由中心教學主任、部門教學主管組成。通過月末評估，為下月訓練目標計劃制定提供依據(jù)，保證孩子訓練的科學性與連續(xù)性。
個案階段還會定期進行兒童升級能力評估，內容涉及情緒行為、自理能力、語言、專注力、社會性等五個領域二十項，當兒童評估成績在10分以上，即為合格，進行升級安排。此評估由個案中心教學負責人、全日中心教學負責人以及家長三方共同進行，若一方不達標則不能通過。專業(yè)評估是自閉癥兒童科學訓練的必備條件，通過定期各類評估結果，制定孩子的訓練方案，保證自閉癥兒童康復訓練的科學性和有效性。 北京自閉癥 訓練
天津宜童健康咨詢服務有限公司坐落于天津市濱海高新區(qū)華苑產(chǎn)業(yè)區(qū)桂苑路18號C座3樓，是集設計、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售、售后服務于一體，教育培訓的服務型企業(yè)。公司在行業(yè)內發(fā)展多年，持續(xù)為用戶提供整套社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練的解決方案。公司具有社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練等多種產(chǎn)品，根據(jù)客戶不同的需求，提供不同類型的產(chǎn)品。公司擁有一批熱情敬業(yè)、經(jīng)驗豐富的服務團隊，為客戶提供服務。宜童集中了一批經(jīng)驗豐富的技術及管理專業(yè)人才，能為客戶提供良好的售前、售中及售后服務，并能根據(jù)用戶需求，定制產(chǎn)品和配套整體解決方案。天津宜童健康咨詢服務有限公司通過多年的深耕細作，企業(yè)已通過教育培訓質量體系認證，確保公司各類產(chǎn)品以高技術、高性能、高精密度服務于廣大客戶。歡迎各界朋友蒞臨參觀、 指導和業(yè)務洽談。