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出發(fā)前的心理建設(shè)很多地推的團隊都是領(lǐng)了地推任務(wù)，懷揣的單頁，就出發(fā)了，效果不好，明日繼續(xù)，在一遍遍受挫中激情就消耗殆盡了。在你懷疑員工的地推能力，質(zhì)疑地推的效果時，有沒有反思到這是為什么？地推的結(jié)果不是由做與不做決定的，是由想與不想決定的，只要想就一定能做到，這就需要在他們出發(fā)前來一次強有力的心理建設(shè)。一般情況，地推分為個人作戰(zhàn)和團隊作戰(zhàn)，針對不同的作戰(zhàn)方式，我們需要給員工進(jìn)行不同的心理建設(shè)。個人作戰(zhàn)需要讓員工明白這次出去地推到底是為了什么？為的不是拿單掙錢，為的是幫助客戶。不只有只有向客戶傳達(dá)的是產(chǎn)品，更向用戶輸出了某種情感。當(dāng)然這需要對自己的產(chǎn)品有清晰的認(rèn)識和自信。公交車上遇到案例：我曾接觸過一個地推人員，他給我分享過一次他的地推經(jīng)驗。他們是做K12線上培訓(xùn)的，當(dāng)天他去小學(xué)門口發(fā)單，找到兩個小朋友，從開始聊天交朋友，到一路跟他們上了公交車，為了就是推廣他們的產(chǎn)品，讓小朋友成為他們用戶。我好奇是什么魔力使他跟著小朋友上了公交車，他的回答很簡單：“我們的產(chǎn)品能幫助他們，減少他們線上玩游戲的時間，增加線上學(xué)習(xí)的時間。”懷著幫助別人的心，他每次地推都能找到忠實的粉絲客戶。許昌招生地推外包，可以聯(lián)系許昌新赫地推網(wǎng)絡(luò)科技有限公司；
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地推準(zhǔn)備材料01一、傳單我們發(fā)傳單的目的其實不是成單，而是擴大機構(gòu)影響力以及咨詢流量。所以，在設(shè)計傳單時主要任務(wù)就是“吸睛”。但人們在傳單上的注意力集中的平均時間是5-10秒，傳單的信息量是和人們的閱讀欲望是成反比的。因此，傳單主打家長的痛點就可以了。-傳單常見錯誤示范-?可讀性差很多小機構(gòu)的傳單，上來就是“本機構(gòu)是教育局正規(guī)注冊……”或“本機構(gòu)師資力量雄厚，校區(qū)環(huán)境優(yōu)雅”。這些傳單的統(tǒng)一特點就是：自我夸獎、內(nèi)容極其枯燥，沒有主題。?信息模糊相當(dāng)多的機構(gòu)打著“保護(hù)學(xué)生隱私”的名義，用“王同學(xué)，李同學(xué)”等同學(xué)的分?jǐn)?shù)作為宣傳，讓家長看完了想信你不是胡編的都難。其實寫清，大家也不一定多感興趣，誰會注意陌生人的學(xué)習(xí)情況呢??追求美觀，忽視實用性傳單的美觀性很重要，但是，這種美觀可以用配色、排版的設(shè)計來實現(xiàn)，而不該為了追求所謂的美觀放很多無意義的美圖。?傳單劣質(zhì)A4紙不要再發(fā)了，無論是白的還是紅的。機構(gòu)不該省錢的就是傳單，我們出去宣傳是展示公司實力的。酒泉市地推聯(lián)系方式