濟南應用技術職業中等專業學校南校區實行重點高中管理模式，獨自校園封閉式管理，孩子們沉穩、好學，濃濃的學習氛圍將引導著你們走向成功、實現夢想。濟南應用技術職業中等專業學校汽車檢測與維修專業就業崗位優厚1.就業領域：新能源汽車生產企業、新能源汽車電子部件制造行業、新能源汽車和傳統汽車后市場的相關服務行業、企業以及汽車運輸業等。2.初始工作崗位：新能源汽車銷售、維修業務接待、新能源汽車機電維修、新能源車輛性能檢測等；新能源整車及電子部件的生產、制造、質檢等。3.拓展的職業崗位：新能源汽車維修技術管理、新能源汽車生產及服務企業經營與管理等。中職學校服務"定位扶貧"戰略。高等中職學校報名網站
濟南應用技術職業中等專業學校醫學技術培養目標：培養德智體多方面發展的、具備自然科學、生命科學和中西醫學科學基本理論知識和技術及現代康復知識和技術的能在各級醫療保健康復機構從事康復理療師技術工作的專門人才。招考院校：濟寧醫學院、齊魯醫藥學院、濰坊學院、德州學院、泰山學院、菏澤學院、棗莊學院、山東現代學院、山東協和學院、齊魯理工學院等參考專業：醫學生物技術、眼視光與配鏡、醫學檢驗技術、醫學影像技術、口腔修復工藝、營養與保健、康復技術、中醫學、中醫康復保健、計劃生育與生殖健康咨詢、人口與計劃生育管理、衛生信息管理高等中職學校報名網站中職學校深入推進產教融合。
中職學校：濟南應用技術職業中等專業學校幼師專業就業雙選會：成人中等職業學校（簡稱“成人中專”）變更開放以后發展起來的職業學校，極早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培訓成中等技術人員。學制二年或三年。中職學校發展前途編輯21世紀，這三類中等職業學校的培養目標逐步趨同，辦學形式也日漸相近。國家宣稱已決定通過變更、格局構造調整、資源整合等方法逐步沖破機構分界，促進它們走向融合。濟南市第五屆中職學生技能表彰大會根據教育部網站公布的《職業院校管理程度提升行動藍圖（2015－2018年）》，我國將確立中職學校質量年度報告社會制度，國家中職示范（著重）學校自2016年起，其他中職學校自2017年起，每年公布質量年度報告。這項時限為3年的行動藍圖提出在3年內職業院校管理狀況“大數據”初步建成，學校人才培養工作的自我診斷、反饋、改良機制基本形成，當局、行業、企業及社會等多方參與學校評價的機制越來越完善，職業院校教育質量年度報告社會制度逐步健全。行動藍圖強調：要成立教育教學質量監控體系，確立全盤質量管理理念，把學習者職業道德、技術技巧程度和就業質量作為人才培養質量評價的極主要規格，強化人才培養全程的質量監控。
中職學校在對學生開展高中程度文化學問教育的同時，根據職業職位的要求有針對性地施行職業專業學問技術技巧教育。分成公辦和民辦兩大類。中文名中職學校學科教育領域體制應用學校類型目錄1學校分類2發展前景中職學校學校分類編輯我國中等職業學校共有四類：（1）中等專業學校（簡稱“中專”）一般招生初中畢業生和高中畢業生，學制一般以三年為主。（2）技校：一般招生初中畢業生和高中畢業生，學制一般以3年為主。（3）職業高級中學/高級職業中學（簡稱“職業高中”、“職高”）在變更教育構造的根基上發展起來的中等職業學校，多數由平常中學改造而成，一般招生初中畢業生，學制以3年為主。培養目標與中等專業學校和技工學校相近，以生產服務前沿的操作人員為主。中職學校著力創新人才培養。
中職學校：目前，山東省中職學校的教育教學質量寬泛提高，民眾對中職教育的獲得感寬泛提高，職業教育為經濟社會發展和產業轉型升級提供了強有力的技術技巧人材支撐。環繞培育什么人、怎樣培訓人、為誰培育人這些根本疑問，近年來，山東省更進一步增進和改良中職學校德育工作，在落實立德樹人、維護職業教育正確方向上成效明顯，實現了從“參考做”到“專門抓”的轉變，德育工作體制機制不停健全，德育工作隊伍不停提高，德育科目建設不停優化，德育工作內容愈發豐沛，德育工作方式靈巧多樣。形式多樣的德育教育傳送文化自信“身處移動互聯網時期，一些學生易于在信息的碎片化、快餐化、娛樂化中依靠于即時性的滿足，對更有價值的長遠目標奮斗缺少、耐性欠缺、信心缺少，這是不足文化自信的表現。中職學校堅定"對接行業、促進就業的"兩業并舉"的發展思路。幼師中職學校推薦
中職學校大力推行"文明學習、文明待人"的學生行為規范。高等中職學校報名網站
中職學校。廣大前沿老師組成教學質量監控的教師主體確立教學質量監控體系須要推崇加強全員質量意識。教學質量監控不應只是少數人對多數人展開監控,須要有全員的參與。每一位老師都要有較強的質量意識,把教學質量視為學校長期發展的保證,在備課、聽課、評課等教學活動中不追求表面形式,維持嚴謹的教科研態度,相互監理、互為推動。4.組建學生消息員組成教學質量監控的學生主體由于老師的教學工作直接對象就是學生,教員的教學是不是早就使學生贏得了預料的教學效用,學生極具備發言權。要發揮學生主體對教學質量的監控效用,除了通過定期舉行學生座談會或開展學生問卷調查外,更主要的是要組建教學信息員隊伍,以便普遍即時地搜集、反饋教學信息,使相關機構正確把握和解決教學中存在的各種疑問,提高老師的工作責任心。學校組建的學生消息員隊伍應當從各班求學認真、工作負責的班干部中產生,一般一個班1-2名。其職責主要包括:如期填寫《教學日志》;收集并立即反饋本班同學對老師的教學態度、教學方法、教學內容、教學效用等方面的觀點;收集并馬上反饋本班同學對科目設置、課本選購等方面的提議。5.企業與各用人單位組成教學質量監控的社會主體中職學校以培植技能型人材為主。高等中職學校報名網站
濟南應用技術職業中等專業學校是2005年由濟南市人民市政批準成立、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養知識型、應用型、技能型高級專業人才為主的綜合性全日制中等專業學校。辦學十余年來，多次被濟南市人民市政、濟南市教育局評為“辦學先進單位”，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業教育先進單位”等多項榮譽稱號，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎。學校分為南北兩個校區，均位于濟南市經濟文化發展的中心地帶，地理位置優越，交通便利、環境優美。兩校區總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現有在校生5000余人，教職員工300余人。