中國好書法書法教師培養:書法教師需要有高質量的業務素質，高水平的藝術水準，這毋庸置疑。從長遠來看，國家需要建立中小學書法教師的培養機制，而改進目前的培訓工作更是當務之急。從國家到各省、市、縣，從培訓對象、培訓內容到培訓方式，都要加強計劃性、針對性，追求實效。現在的問題是很多培訓班隨意性過大，且水平參差不齊。針對此情況，《中國好書法》集聚了國內眾多藝術工作中，編制了《中國好書法》書法教師培訓大綱，首先讓書法教育有章可循。《中國好書法》主要從事文化類服務？江西李智林中國好書法
中國好書法教育：《中國好書法》推廣書法家走進中小學，中小學生學習書法的意義，不光是寫好字，更重要的是傳承中華民族的you xiu文化和you xiu傳統。魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。書法可以讓學生陶冶情操，培養學生對美的追求，并提高了對寫字教學的要求。教育部印發《教育部關于中小學開展書法教育的意見》，闡明書法教育對提高中小學生書寫能力、審美情趣、文化修養和增強文化自信、愛國情感的重要意義，《中國好書法》讓書法家走進校園，進一步拉近書法美術與學生的距離，讓學生全省感受中國傳統文化的魅力。上海好書法第1期中國好書法書法會員可以享受很多會員權益.
中國好書法書法、美術網絡教材:因為藝術學習，每個人理解不同，造成學習進步長的不同，有些學生的領悟能力高，他就學得快一些；有的學員領悟能力差，他就學得慢一些；有些章節比較簡單可能一點即通；有些章節難一些可能就需要反復學習才能掌握。但傳統教育在教學進度上是固定化、統一化的，很難顧及個別學員的學習特點，而《中國好書法》網絡教育的課件是事先做好了放在網上的，想學哪章，想學多久完全由學員自己掌握，熟悉的可以減少學時甚至不學，而自己較難理解的可以安排大量時間，完全不受任何的限制，對于一次聽不懂的問題，可以反復聽，直到聽懂為止。
《中國好書法》書法、美術考級對象：（1）社會藝術學校、書法美術培訓機構等藝術組織。均可以集體報名參加《中國好書法》書法、美術考級。（2）愛好書法、美術，并具有一定書法、美術基礎者。均可根據自己的實際水平報考相應的科目、等級，名額不限。（3）專業書法人士，想測試自己書法水平的，可以報考《中國好書法》專業書法段位考試。專業段位除了考書法題，還要考書法知識理論題，本考段共1-9段，9段為較高級別。更多資訊，歡迎來電咨詢！中國好書法通過考級，在不斷的學習過程中感覺到水平和能力的提高。
書法家寫好書法就夠了嗎?當然不是!我們在討論這個問題的同時,必須搞清楚一個問題,那就是什么是書法家,書法家本質是什么?一提起書法家來,我們腦中想象的一般都是一個文雅的書生,一手漂亮美觀的好字。書法家是一個綜合領域的大家，必須要掌握方方面面的技能。zhuming的文學家、國學大師、語言大師林語堂先生曾經說過：“書法是中華文化的大本營”。什么意思呢？就是說，中華文化中，書法是一項綜合性的藝術。因此要想在書法中取得卓然成績，必須要各方面都很youxiu才行。而正是這些綜合性的修養，讓傳統文人士大夫成為書法方面的高手。中國好書法書法斗書擂臺賽.江蘇好書法評選聯系人
怎樣才能加入中國好書法考級工作。江西李智林中國好書法
中國好書法書法\美術網絡教材:充分的答疑時間學員在學習過程中的一個關鍵環節就是交流，這種交流包括學員與老師之間的交流與學員與學員之間的交流，通過交流可以及時的發現和糾正、解決學員在學習中遇到的一些問題，傳統教學種學生的答疑和老師的授課時間是混在一起的，答疑的時間多了，那么講課的時間必然就少了，《中國好書法》網絡教學通過如：答疑板、論壇等工具將學員的提問延伸到了課堂之外，不再局限于有限的網絡課程是隨著計算機網絡的飛速發展而開始盛行的一種新型的教學模式，與傳統的課堂教學相比，它具有資源共享性，學習的自主性，課程結構的開放性，學習的協作性等優點。更加符合現在學習。江西李智林中國好書法
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