電動機原理結構⑷知識、能力、素質要求⒈知識要求⑴掌握馬克思主義基礎原理和必要的科技文化知識；⑵掌握必需的數學和英語基礎知識；⑶掌握機械制造知識；⑷掌握必需的電工、電子技術知識；⑸掌握微機與應用知識；⑹掌握數控原理、數控機床和數控加工編程知識；⑺數控機床的故障診斷與維修的知識。機電一體化發展階段編輯語音機電一體化***階段20世紀60年代以前為***階段，這一階段稱為初級階段。在這一時期，人們自覺不自覺地利用電子技術的初步成果來完善機械產品的性能。特別是在第二次世界大戰期間，***刺激了機械產品與電子技術的結合，這些機電結合的***技術，戰后轉為民用，對戰后經濟的恢復起了積極的作用。那時研制和開發從總體上看還處于自發狀態。由于當時電子技術的發展尚未達到一定水平，機械技術與電子技術的結合還不可能***和深入發展，已經開發的產品也無法大量推廣。機電一體化第二階段20世紀70~80年代為第二階段，可稱為蓬勃發展階段。這一時期，計算機技術、控制技術、通信技術的發展，為機電一體化的發展奠定了技術基礎。大規模、超大規模集成電路和微型計算機的迅猛發展，為機電一體化的發展提供了充分的物質基礎。機電設備一般指機械、電器及電氣自動化設備，在建筑中多指除土工、泥水之外的機械、管道設備的統稱。浦東新區環保機電設備什么材料
綠色化是時代的趨勢。綠色產品在其設計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環境保護和人類健康的要求，對生態環境無害或危害極少，資源利用率極高。設計綠色的機電一體化產品，具有遠大的發展前途。機電一體化產品的綠色化主要是指，使用時不污染生態環境，報廢后能回收利用。機電一體化網絡化20世紀90年代，計算機技術等的突出成就是網絡技術。網絡技術的興起和飛速發展給科學技術、工業生產、***、***、教育以及人們的日常生活都帶來了巨大的變革。各種網絡將全球經濟、生產連成一片，企業間的競爭也將全球化。機電一體化新產品一旦研制出來，只要其功能獨到，質量可靠，很快就會**全球。由于網絡的普及，基于網絡的各種遠程控制和監視技術方興未艾，而遠程控制的終端設備本身就是機電一體化產品。現場總線和局域網技術是家用電器網絡化已成大勢，利用家庭網絡(homenet）將各種家用電器連接成以計算機為中心的計算機集成家電系統(computerintegratedappliancesystem,CIAS），使人們在家里分享各種高技術帶來的便利與快樂。因此，機電一體化產品無疑朝著網絡化方向發展。機電一體化微型化微型化興起于20世紀80年代末。閔行區固定機電設備公司它不同于五金，多指能實現一定功能的成品。
模具CAD/CAM方向）從事利用計算機技術和數控加工技術對模具進行設計和制造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才.可在模具、機械、五金、塑料、家電等生產企業從事模具計算機輔助設計與制造等方面的技術工作，也可在企事業單位從事與本專業有關的經營、管理工作.4、機電一體化專業（機電CAD技術方向）在機電一體化產品、設備的設計、制造、維修、管理、技術改造與服務過程中專門從事用電腦繪圖設計、信息處理和資料管理的高等技術應用性專門人才.可在機械設計、制造與裝備行業、模具制造業，輕工、家用電器、電子制造業從事設計、制造、技術改造、產品營銷、設備管理與維護等工作.有關研究報告顯示機電一體化“一詞**早是日本提出的，在上世紀80年代初，日本名古屋大學**早設置了機電一體化專業.如今已改稱為”機械電子工程“專業；在高職高專則仍延用機電一體化專業名稱.機電一體化專業是精密機械--電子技術（含電力電子）--計算機技術等多門學科交叉融合的產物，屬高新技術，也是當前發展**快的技術之一，它是先進制造技術的主要組成部分.它的發展推動了當前制造技術的迅速更新換代，是產品向高、精、快迅速邁進。
機電一體化技術專業應用領域***。畢業生主要可從事數控設備的維護、調試、操作、制造、安裝和營銷等技術與管理工作，就業崗位群大。本專業培養具有機械、電子、液（氣）壓一體化技術基本理論，掌握機電一體化設備的操作、維護、調試和維修，掌握應用機電一體化設備加工的工藝設計和加工工藝的基本方法和基本技能的工程技術人才。還包括電、車、鉗三種工人的職業。中文名機電一體化技術專業專業代碼B080307類別學科屬性理學目錄1專科院校?培養宗旨?培養要求?課程開設2專業設置3發展現狀?智能化?模塊化?綠色化?網絡化?微型化?系統化4發展階段?***階段?第二階段?第三階段5專業介紹?機械技術?信息技術?系統技術?自動控制術?傳感檢測?伺服傳動6課程設置?專業代碼?具體科目7就業前景?綜述?前景機電一體化專科院校編輯語音機電一體化培養宗旨本專業旨在培養從事機電設備的使用、維護、維修、設備的管理與設計等工作的高素質、高技能、應用型高級職業技術人才。機電一體化培養要求機電一體化技術專業培養德、智、體、美***發展。具有非線性特點的、用以限制線路中傳導瞬態過電壓和引起電涌電流、且具有非線性特點的一種器件。
機電一體化技術等等該專業學生可在電工實驗實訓室、電子技術實驗實訓室、供配電技術實訓室、工業檢測技術實訓室、可編程序控制器實訓室、單片機技術實訓室和電力自動化與繼電保護實訓室進行一體化教學。學院擁有實訓實習車間，學生可以進行電工綜合實訓。該專業學生在三個校外實訓基地進行畢業實習和頂崗實習。機電一體化技術專業應用領域***，就業崗位群大，學生畢業后可在相應的企事業單位從事機電設備的運行、維修、安裝、調試、機電一體化設備的設計、改造以及生產管理、技術管理等工作。機電一體化專業設置編輯語音專業層次：專科教育形式：廣東工業大學學習形式：函授機電一體化發展現狀編輯語音機電一體化智能化智能化是21世紀機電一體化技術發展的一個重要發展方向。人工智能在機電一體化建設者的研究日益得到重視，機器人與數控機床的智能化就是重要應用。這里所說的“智能化”是對機器行為的描述，是在控制理論的基礎上，吸收人工智能、運籌學、計算機科學、模糊數學、心理學、生理學和混沌動力學等新思想、新方法，模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高的控制目標。誠然，使機電一體化產品具有與人完全相同的智能。民生類機電設備是指用于人民生活領域的電子機械產品。黃浦區專業機電設備資費
機電設備也開始向數字化、自動化、智能化和柔性化發展，并進入現代設備的新階段。浦東新區環保機電設備什么材料
這個時期的特點是：①mechatronics一詞首先在日本被普遍接受，大約到20世紀80年代末期在世界范圍內得到比較***的承認；②機電一體化技術和產品得到了極大發展；③各國均開始對機電一體化技術和產品給以很大的關注和支持。機電一體化第三階段20世紀90年代后期，開始了機電一體化技術向智能化方向邁進的新階段，機電一體化進入深入發展時期。一方面，光學、通信技術等進入了機電一體化，微細加工技術也在機電一體化中嶄露頭腳，出現了光機電一體化和微機電一體化等新分支；另一方面對機電一體化系統的建模設計、分析和集成方法，機電一體化的學科體系和發展趨勢都進行了深入研究。同時，由于人工智能技術、神經網絡技術及光纖技術等領域取得的巨大進步，為機電一體化技術開辟了發展的廣闊天地。這些研究，將促使機電一體化進一步建立完整的基礎和逐漸形成完整的科學體系。中國是從20世紀80年代初才開始在這方面研究和應用。***成立了機電一體化領導小組并將該技術列為“863計劃”中。在制定“九五”規劃和2010年發展綱要時充分考慮了國際上關于機電一體化技術的發展動向和由此可能帶來的影響。許多大專院校、研究機構及一些大中型企業對這一技術的發展及應用做了大量的工作。浦東新區環保機電設備什么材料
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