所謂“雙元制職業教育”就是整個培訓過程是在工作企業和職業學校（Berufsbildenden Schule 簡稱 BBS）進行，并且這種教育模式又以企業培訓為主，企業中的實踐和在職業學校中的理論教學密切結合。我國教育部從80年代初開始在這一領域和德國有關機構進行合作（如漢斯塞德爾基金會，德國技術合作公司），實施“雙元制職業教育”試點工作。中德兩國首相于1993年簽署了職業教育合作的聯合倡議書，足以說明兩國對這項合作的重視。據不完全統計，由德國在我國資助的職教項目有30多個，分屬不同部門。教育部還確定了上海等六個城市為試點市。德國雙元制錄取數量則取決于所合作企業能提供的崗位數量，至于則申請者必須是高中畢業了的。宜良德語德國雙元制職業教育靠譜嗎
新的護理職業培訓不再對老年、兒童或普通護理進行劃分。所有的學員在培訓中都要學習相同的理論和實踐內容。學員才需要在是要專攻兒童或老年護理，還是要繼續接受普通護理的職業培訓之間進行選擇。新的培訓模式使護理人員的基礎知識和技能更加扎實、穩固，相關的知識面也更加寬泛和豐富。保證了護理人員的職業性。除了職業護理培訓之外，還可以選擇繼續在大學學習護理職業，這將開辟新的職業機會和晉升機會，并且在大學掌握的科學基礎知識和方法論能夠使您完全勝任對各個年齡段的人的護理工作。這就使護理學習者的選擇更多，今后的職業發展道路也更加豐富。麗江傲拓道德護德國雙元制職業教育好不好雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，工作5年可取得綠卡，8年可入籍。
作為德國特色的雙元制職業教育，在工匠精神培育中起到重要作用。在德國的“雙元制”教育過程中參與雙元制職業教育的學生將有60%甚至更多的時間在企業實踐鍛煉，40%的時間在職業技能教育學校進行學習理論知識，這也在一定程度上起到普通教育的作用，使學生能盡可能發展。在這種情況下，由于學校和企業協同合作共同育人教受，學校和企業都會重視對學生工匠精神的培養，大批高素質的技能型人才也因此不斷涌現，推動了德國經濟的高質量發展。
近期，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”）一經發布，便引發社會高度關注。“雙減”背景下，不少學科類機構紛紛轉型職業教育，職業教育也迎來新的發展機遇。職業學校培養出來的能工巧匠不鮮見。人們應尊重個體的差異性，遵循“行行出狀元”的職業平等理念，從小培養孩子的綜合素質，包括德育、心理素質、知識技能、實踐能力、體育美育和社會適應性等，將他們送到適合自己的學校和崗位雙元制學生畢業后獲得由德國行業協會IHK或手工業協會HWK頒發的職業等級證，歐盟通用，就業前景廣闊。
多年以來，德國就擁有眾多雄厚的和強大的企業。這適用于大型企業，也同樣適用于中小型企業和眾多的手工作坊。獲得成功的重要基礎之一是：在德國雙元制教育系統中對技術工人的持續培訓。雙元制意味著年輕人在完成學校教育之后接受雙軌培訓。他們70%的培訓時間都直接在他們日后想要工作的業內公司中度過，剩下約30%的培訓時間在職業的教育培訓學校中。在德國雙元制教育中培訓的公司部分和學校部分在內容上相互協調并且由職業教育政策聯邦調節。職業教育設置了工程技術類、經濟管理類和社會工作類等，而錄取數量則取決于所合作企業能提供的崗位數量。昆明傲拓道德國護理德國雙元制職業教育咨詢
雙元制是除全日制教育外職業教育中的一個重要部分，它的特點和目的是直接向企業輸送成熟、合格的技術工人。宜良德語德國雙元制職業教育靠譜嗎
雙元制培訓的本質在于，向年輕人提供實踐技能培訓，使其掌握職業能力，而不是簡單地提供崗位培訓。"雙元制"職業教育不止注重基本從業能力、社會能力而且特別強調綜合職業能力和職業素養的培養。綜合職業能力是一種跨職業的能力，對我們未來的發展起著關鍵作用。通過雙元制培訓的學生，可以勝任其職業領域里的所有工作任務，而不是局限于某一工作崗位的任務。他們在掌握了業務能力的基礎上，還學會大量基礎知識以及有實用價值的社會能力，其適應能力就得到了極大的增強，為自己的人生道路作了堅實鋪墊。宜良德語德國雙元制職業教育靠譜嗎