建立健全在線教育資源的備案審查制度，明確在線教育平臺在師資管理、資質審查、教學質量、收費退費、資金托管、隱私保護、知識產權保護等方面的責任與義務。二是加強在線教育市場監管，建議由市場監管、教育、互聯網管理等多部門聯合成立專門的在線教育培訓平臺審查管理機構，加強對在線教育平臺的資格審定與內容管理，進一步細化監管標準、程序。在開辦資質、運營、服務質量、師資準入、內部管理、收費標準等方面，構建緊密銜接的監管制度體系。推出線上教育黑白名單制度，根據督查結果定期向社會公開合規（白名單）和不合規（黑名單）的在線教育平臺，規范面向中小學生、利用互聯網技術實施的學科類校外線上培訓活動。吳碧霞還提出，扶持合法在線教育平臺。她建議，教育部門加大對在線教育平臺和資源的甄別力度、扶持力度以及推廣力度；積極升級學校網絡基礎設施，梳理名師名課，打造在線教育資源。在線課程，高效便捷，隨時隨地開啟學習之旅！福州如何在線教育項目
這些職員在專業性和敏感性上存在不足，對內容質量的把控較為主觀和隨意，無法勝任“把關人”的角色;另一方面，按照資本的“逐利”本質，這些職員不得不按照公司或個人的意志故意侵犯用戶隱私、推送營銷和信息等有害內容，甚至為了獲取更多收益，把端口開放給互聯網廣告分發平臺，讓其在頁面投放廣告，以實現利益大化。此類APP就如同大號版的自媒體，得不到有效監管。事實上，目前開發教育APP的門檻和成本都很低，很多開發者甚至不是公司行為，而是小作坊或私人開發，在內容的控制上，難免有漏洞。作為信息采集終端，一些教育APP未經用戶允許或欺騙用戶獲取師生和家長的隱私信息。然而，這種違規的信息采集并非問題的關鍵，隨著行業監管的增強和可持續發展的需要，大部分個人隱私信息的采集已經公開化和透明化。例如，以為用戶提供服務為基本理念，以形成用戶“畫像”、提供個性化學習支持為服務目標，教育APP通常會明確要求獲取用戶的位置信息、學校、年級、年齡、性別、學習愛好等信息，否則將無法正常使用。遺憾的是，這些信息將成為教育APP運營商或其合作伙伴推銷產品和服務的重要來源，這也是這些企業在模式下“流量換流水”的生存法則之一。與一般小程序不同。辦理在線教育多少錢在線教育，培養自主學習能力，成就未來之星！
可以讓教育本身做得更好也是不爭事實。就像傳統教育中，教研和老師自然十分重要，但教學設備也不可或缺。不過，一定不能本末倒置。2018-03-30162虎嗅網虎嗅網官方賬號在線教育殺出，邢帥版“翻轉課堂”四年前，邢帥教育CEO邢帥在接受媒體采訪時對在線教育做了預判。倒閉潮并沒有如期而至，原因是直播這個風口讓在線教育起死回生。在直播的作用下，在線教育出現toB化、專業化的趨勢。在線教育的賽道已經起了變化，此前的傳統玩法正在被拋棄。2017-08-20145倪衛濤《媒體+時代》作者在線教育：“O2O+產品”新戰略露鋒芒在線教育以“內容+服務”新模式打通幼兒園和家庭的連接，構建的兒童成長生態，其全新產品、內容、服務戰略已露鋒芒。2017-10-19135三聲從商業角度解讀娛樂快手「催化」在線教育形成的在線教育需求催化了快手和教育機構連接的進程。對于快手和合作的教育機構，社區生態和現線教育行業的組合是一次新的機會。
【慧聰教育網】黨的提出，推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。網絡教育被提升到了一個新高度，得到了社會各界的高度重視。黨的十九屆四中全會指出：發揮網絡教育和人工智能優勢，創新教育和學習方式，加快發展面向每個人、適合每個人、更加開放靈活的教育體系，建設學習型社會。在線教育是網絡教育的一種有效方式，得到了學界、商界的認可，在線教育是運用互聯網、人工智能等現代信息技術進行教與學互動的新型教育方式，是教育服務的重要組成部分。發展在線教育，有利于構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，有利于建設學習型社會。在線教育讓個性化學習成為可能在線教育可以解決學歷補償、資源共享、均衡發展、教育公平、二次數字鴻溝等社會問題，因為在線教育能實現教與學的方式靈活多樣。在線教育一方面能提供教學服務，另一方面也能推動學習者進行自主學習、碎片化學習、泛在學習、社會化學習，尤其是隨著人工智能、大數據、云計算、虛擬現實等技術與互聯網的融合使用，使得個性化學習也成為可能。從上世紀90年代中后期到如今。遠程學習，個性化定制，滿足你多樣化的需求，讓知識觸手可及！
在剛剛過去的2020年上半年里，整個教育行業毋容置疑經歷了一場的教育數字化大考。近日，教育部基礎教育司司長呂玉剛就在新聞發布會上提到，“學校正常開學后，不能把期間線上教學的成果丟掉，要進一步保護好、發揮好教師運用信息技術開展教育教學的積極性。”這也意味著，對于公立學校們來說，期間是這場教育數字化實踐的開端。如何借助這場實踐的初期成果，通過數字化工具提升教師信息化水平，終達到通過技術實現普惠教育的目的才是關鍵。“2020年或許可以稱為是全國線上教學的元年。”杭州某小學校長表示，“學校使用線上工具的2d67886d-fb91-451c-a0fe-bb7已經逐漸培養起來，對學校今后教學方式的變革會起到促進作用。”“停課不停學”為教育信息化帶來的挑戰與機遇在2020年前半年的“停課不停學”中，為學校們既帶來了機遇，同時也帶來了挑戰。對于高等學校信息化來說，硬件建設往往相對齊全。電子白板、投影儀、智慧教室等硬件建設相對齊全；另一方面，在線課程資源平臺、信息化教學系統等軟件基礎設施也大多早已搭建完畢。但事實上許多教師們囿于傳統講課思維，也較少在這方面做出突破。而“停課不停學”則恰好為其提供了使用的機遇。 網絡課堂，開啟智慧之門，讓學習變得更加容易理解掌握。上海高才在線教育項目
在線教育促進國際交流合作，推動全球教育發展。福州如何在線教育項目
在線教育學習行為網絡技術應用于遠程教育，其特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網絡教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。在線教育學習形式教師與學生、學生與學生之間，通過網絡進行的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。在線教育教學形式在線教育中，運用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個網絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網絡教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。在線教育教學管理計算機網絡的教學管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用于網絡教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網絡遠程交互的方式完成。福州如何在線教育項目
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