相應的監管必須要能夠充分并及時回應這種爆發式發展帶來的“后遺癥”。從具體的問題來看，我們可以把它們分為兩大類。一類是，有些所謂線上教育平臺在期間匆匆“冒出”，本身就有目的不純之嫌。像此前個別借“網課”推廣游戲的平臺已受到處罰。而的投訴信息顯示，部分家長還遭遇了平臺誘導分期的問題。這些平臺很可能同樣是“醉翁之意不在酒”，對類似的借在線教育名義來搭載其他業務的平臺，監管部門應深挖背后的利益鏈和嚴查教育資質問題，該查處及時查處，絕不能讓在線教育平臺也變得“金融化”，成為各種歪心思染指的領域。另一類屬于常見的行業病。比如，誘導消費、虛假宣傳、霸王條款等，對應的是一些平臺21712cbe-a70c-4a87-b72e-fd4性地打擦邊球之風。對此，監管部門一是要重視消費者的舉報，以實際行動為消費者撐腰;二是要根據常見的“槽點”來進一步制定細化的行業規范，降低該行業的模糊空間，將之真正導向透明和標準化的消費方向。如果說在線教育作為一種新現象，在剛開始的階段，監管體系建設、標準規范制定都難免滯后，甚至說一些亂象可能是“成長中的煩惱”，那么催生出在線教育“爆點”，實際上加速了這個行業的“生長期”，相應地。在線教育為學生提供了跨文化學習的機會。中國香港怎么在線教育永居
【慧聰教育裝備網】隨著“互聯網+”時代的到來，英語在線教育成了不少人的選擇。名師一對一、VIP課程定制等，從針對中小學生到面向成年人的培訓課程，令人眼花繚亂。隨之而來的，是不少人對在線教育承諾不到位、外教不專業、維不容易等問題的吐槽。面對形形各類在線教育機構，消費者究竟該如何選擇？（中國之聲）從媒體的調查看，對目前英語在線教育的吐槽主要體現在，教學承諾難兌現，交互體驗不給力，退費轉課太復雜等三個方面。通俗點講就是，實際教學效果與承諾的有較大差距，服務過程中存在著軟件“卡”、師資“散”的毛病，本來為了方便的線上教育體驗起來并不方便，而對服務不滿又很難退費。雖說在線教育是個新興市場，但這些毛病并不全是新問題。如對于在線教育在宣傳推廣上的效果承諾，有就表示，《廣告法》明確規定，教育培訓宣傳不得含有對效果作出明示或暗示的保證性承諾，有些機構動用“水軍”吹捧課程質量和培訓效果，誤導消費者，應嚴格監管。至少在這一點上，監管的發力不應有線上與線下之別。關于師資問題，有不少人吐槽英語外教“東南亞口音重”。對此，有表示，雖然“發音”是英語口語的基礎，但它與“口音”有著本質上區別，且并不是學習外語之根本。戶口在線教育方法在線教育，打破傳統，重新定義學習方式！
它自然要求監管和標準的完善也應適時提前。如果等到亂象進一步做大再來整治，成本無疑要高得多。所以，在整個行業相對降溫之際，對其來一場的“體檢”和凈化，并建立更嚴格的行業準入標準，可謂正當其時。任何一個行業都難免要經歷一個“優勝劣汰”的階段方能真正走向正軌。但這個過程到底要多久，甚至是否會形成“劣幣驅逐良幣”的惡性循環，關鍵取決于監管規制介入的時間和力度。而從大量投訴以及目前在線教育平臺數量來看，它確實到了一個必須通過有效的監管跟進來加速其規范的時期。那些濫竽充數、資質存疑的平臺，就應該依據標準及時排除到市場門檻之外，而那些仍不把消費者權益當回事，寄望于通過“話術”來獲客的平臺，就應該付出代價。經歷一段近乎“野蠻”的生長階段后，是時候讓在線教育平臺更加感受到規則的約束力量。這也是在線教育生態實現從量變到質變的必由之路。
在線教育發展情況如何?教師會給學生進行一對一的在線輔導嗎?《全球華語廣播網》德國觀察員薛成俊介紹說：作為聯邦制國家，德國的教育事務是由各個聯邦州主管，因此學校的課程設置甚至是學制都不盡相同。在德國，在線教育并不常見，想要在課外參加補習的學生主要是通過一些培訓機構，并且價格不菲。薛成俊介紹，德國的中小學校大多數是非全日制，只有半天的上課時間，特別是小學一般中午就放學了，而且基本上是不給學生布置家庭作業或者很少留作業，67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6內容基本上都是課堂消化，但是德國學生在小學四年級之后，就會根據67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6能力進行分流，好的學生進入文理中學，剩下的學生分別進入不同的學校，如普通中學、職業學校等等。通常情況下，只有文理中學才能高中畢業，才能有申請大學的資格。德國孩子的未來人生方向在小學四年級基本上就定下了，如果想要在將來接受高等教育，就必須要進入文理中學，要進入文理中學，67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6成績和67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6能力必須要達到一定的水平，所以對于一些無法將67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6內容在課堂上消化的學生而言，必須要有課外輔導。在線課程適合不同年齡段和職業背景的學生。
在線教育公司注冊地分布體現出了不均衡的現象，這給監管帶來了一定的挑戰。此外，在線教育發展過程中也有自身的一些問題，主要體現在信息安全、內容、運營、知識產權、教學模式等方面。在信息安全方面，主要是教育移動應用軟件在個人隱私保護和互動交互過程中的音、視頻信息保護不足，隱私泄露意味著未成年人的人身安全和健康成長受到了威脅，這方面的重要性可見一斑。在教育內容方面，有的產品里面涉嫌廣告、、游戲等不利于學習者身心健康的內容，有的產品提供了社交功能供學生社會交往，有的產品內容有待分級供學習者使用。在企業運營方面，諸如服務反饋不及時、學習資源質量和可靠性不高、用電商思維做教育、知識產權保護不足引起的過度模仿或抄襲現象時有發生;教學模式搬家現象明顯，把線下輔導班模式直接遷移到了在線教育過程中，引起學習者的不適等。引導規范在線教育形成多樣化的發展業態美國常青藤教育集團的《與K12在線學習同步：政策與實踐的年度回顧》報告主要將其在線教育的項目分為三種：全日制在線特許學校、在線學習作為傳統課程補充、混合式教學。在線特許學校與我國的不同，其他類型的在線教育形式基本一致。美國在線特許學校的學生要經過測試才能入學。互聯網+教育模式創新，助力教育事業騰飛。南昌升學在線教育手續
在線教育推動教育行業變革，促進社會進步。中國香港怎么在線教育永居
而課堂變成了老師與學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用和團隊合作等，從而達到更好的教育效果。有研究表明，用這種個性化的學習方法，能夠提高學生的學習效率。美國加利福尼亞州的兩個學校，已在五年級和七年級試用“可汗學院”的教學視頻，學生們在家里觀看視頻自學，老師則在課堂上答疑解惑，輔導學生們完成功課。2013年可汗學院的課程將被美國20多所公立學校采用。2012年4月《時代周刊》評出了2012年影響世界的百人榜，薩爾曼·可汗位列第四，他已被公認為全球教師界的超級。[2]在線教育發展潛力編輯所有人離不開教育：早期教育、課外輔導、少兒英語、職業教育、出國留學、商學院、移民服務……而在信息化爆發式發展的趨勢下，在線教育越來越凸顯出優勢：1、在線教育可以突破時間和空間的限制，提升了學習效率；2、在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配，使教育資源共享化，降低了學習的門檻。基于在線教育的特點和優勢，網絡學校受到越來越多人的認可，各類新興的網校及相關網站也越來也不斷涌現，比如三條杠網、91外教網、伯瑞英語等等。顯然，這著網校已經逐漸走進眾的生活并成為一種學習的主流趨勢。中國香港怎么在線教育永居
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