適合年齡**研究表明，3—12歲是一個人學(xué)習(xí)英語的良好時期，利用好這段時間學(xué)習(xí)雙語是很重要的。腦科學(xué)的研究成果也表明，人在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦；再大一些之后，語音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語分開了。根據(jù)語言學(xué)相關(guān)理論，孩子學(xué)習(xí)外語的比較好階段，應(yīng)該是在12歲以前。這就是說，如果一個孩子在12歲之后才開始學(xué)習(xí)英語，無論再怎么努力，在發(fā)音的準(zhǔn)確性、語言運(yùn)用的靈活性方面也比不上英語母語者。同樣基于這樣的原因，**們贊成有條件的孩子盡早接受英語教育。良好的師資、正確的教學(xué)方法、合適的教材，都是孩子接受英語教育必不可少的條件。那么，***教師一個***的少兒英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識素養(yǎng)、***的教育教學(xué)能力、具備職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力等。首先是專業(yè)知識素養(yǎng)。一個專業(yè)素養(yǎng)良好的教師應(yīng)有較強(qiáng)的英語語言能力，因?yàn)槿绻粋€老師自己的英語水平不過關(guān)，那么教出來的學(xué)生一定也是對英語一知半解。另外，英語教師同時應(yīng)該對英語語言文化和主要英語國家的文化有較深的理解，因?yàn)檎Z言是文化的載體，在語言教學(xué)中融入對文化的講解，不僅能使少兒更好地使用語言，還能激發(fā)少兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。 少兒英語培訓(xùn)哪好 優(yōu)點(diǎn)有哪些？_蘭州市七里河區(qū)安韻藝術(shù)學(xué)校。西站十字少兒英語機(jī)構(gòu)
少兒英語學(xué)習(xí)的5個基礎(chǔ)知識介紹：少兒英語和其他的英語學(xué)習(xí)方法是不一樣的，平時我們學(xué)英語可能就是不停的做題目，提升自己的考試手感，但是對于少兒來說，他們學(xué)英語不能一直做試卷，因?yàn)檫@樣會讓他們感到枯燥乏味，對英語產(chǎn)生反感，所以說對于少兒來說，學(xué)習(xí)英語是需要一個過程的，那么我們在這個學(xué)習(xí)過程中要掌握哪些要點(diǎn)呢，***小編就來說說少兒英語學(xué)習(xí)中要知道的五個小知識，希望對大家有所幫助。1、媽媽口語不好，能否不做親子閱讀多陪著寶寶看書聽音頻?研究表明，如果一個9個月大的嬰兒聽一盤錄音帶或者看一段視頻，里面是一種新語言，嬰兒就會得到充足的信息并學(xué)會分辨這種新語言中的語音(在某些情況下，嬰兒也能通過錄音帶或者視頻學(xué)習(xí)，但是這要比跟真人學(xué)習(xí)花費(fèi)更多的時間)。通俗來說，寶寶單純聽音頻也能學(xué)習(xí)，但效果是媽媽講述的十分之一。親子閱讀重在親子，以培養(yǎng)英語閱讀的愉悅感為目的，正音的任務(wù)可以交給共讀后的磨耳朵來完成，所以只要媽媽能開口，不妨做好閱讀前的準(zhǔn)備工作，試著親自給孩子朗讀。 西站十字少兒英語機(jī)構(gòu)少兒英語選蘭州市七里河區(qū)安韻藝術(shù)學(xué)校。
克拉申(krashen)把“可理解的輸入量”(input+1)作為學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵因素。當(dāng)新輸入知識或信息保持在可理解或接近的程度時，原來知識水平與輸入知識水平之間的“差異”會進(jìn)一步刺激學(xué)生的語言發(fā)展。這又和維果茨基的zpd理論以及布魯納的“腳手架”理論不謀而合，即成人或同齡人在孩子已有知識層次范圍之外的適當(dāng)水平所給予的支持和引導(dǎo)，是孩子所長和發(fā)展的**因素。但在很多情況下，無論是成人還是孩子學(xué)習(xí)語言，他們被灌輸?shù)闹皇瞧洮F(xiàn)有語言水平層次上的過于簡化的語言，而不是更廣闊的語言環(huán)境下的新的語言。這條原則事實(shí)上和挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)的重要性相互關(guān)聯(lián)。如果語言的輸入總是保持在學(xué)生現(xiàn)有的語言水平上，學(xué)生就沒有面臨挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的機(jī)會，以致失云了成功學(xué)習(xí)語言的必要條件。
兒童英語教學(xué)方式、方法多樣，種類繁多，在此，讓我們一起分享幾個典型、高效的教學(xué)方法吧：(一)區(qū)角教學(xué)法區(qū)角教學(xué)法是美國幼兒園課程內(nèi)容及通用的教育方法，把生活中有價(jià)值的素材進(jìn)行了篩選、整理和設(shè)計(jì)，融合多元智能理論，利用孩子的優(yōu)勢智能學(xué)英語。幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境息息相關(guān)的學(xué)習(xí),我們應(yīng)充分的理解幼兒與環(huán)境之間相互依賴、相互支撐的關(guān)系,鼓勵和引導(dǎo)他們與環(huán)境之間積極的互動,學(xué)會從多種角度看待問題,分析問題,并在游戲性的學(xué)習(xí)中快樂的成長。典型區(qū)角教學(xué)教室平面圖:在區(qū)角教學(xué)的課堂上，孩子們更愛學(xué)英語，很容易建立英語思維，培養(yǎng)邏輯思維，團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力及演講演示能力將得到系統(tǒng)的培訓(xùn)：用孩子喜歡的方式學(xué)英語；創(chuàng)真實(shí)情境，讓孩子自然地習(xí)得**英文思維；通過逐步加深的教學(xué)方式讓孩子從不會說英文，到使用英文進(jìn)行邏輯推理；在團(tuán)隊(duì)合作探索實(shí)踐，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。 蘭州市七里河區(qū)安韻藝術(shù)學(xué)校-少兒英語培訓(xùn)_外教一對二兒童口語啟蒙課程。
學(xué)習(xí)有關(guān)家庭和家庭成員的詞匯和表達(dá)方式對于少兒英語學(xué)習(xí)者都是至關(guān)重要的。每個人都有親戚，所以這個話題是每個人都可以涉及的。通過學(xué)習(xí)談?wù)摷彝ィ梢詫W(xué)生的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)與他們在課堂上學(xué)到的東西聯(lián)系起來，這對于語言學(xué)習(xí)非常有用。您可以找我們索取有關(guān)家庭和家庭成員的完整英語課程計(jì)劃。該課程計(jì)劃包括您需要的所有材料，包括單詞閃卡，白板課件，動畫和游戲等。學(xué)生們會在收集家庭成員的詳細(xì)信息時，將聽一些關(guān)于家庭成員和寵物的名字、數(shù)量和詞匯。·讓學(xué)生們看這個家庭照片，描述看到的內(nèi)容。鼓勵大家推測家庭成員：There’’’sabigfamilywithagrandmother…·讀說明，然后讓學(xué)生們在聽到的（名字，家庭成員）下劃線。之后，讀詞庫里的名字讓學(xué)生們跟著讀。·再次播放，在每個說話者說完后暫停，提示學(xué)生們找到正確的圖片并和名字配對：What’shis/hername?Who’sinhis/herfamily?讓學(xué)生們看照片，識別說話者以及他或她的家庭成員：Whichpersonis(John)?Where’s。 少兒英語每天25分鐘_提升語感_讓孩子愛學(xué)主動說。西站十字少兒英語機(jī)構(gòu)
如何給四歲寶寶英語啟蒙?-蘭州市七里河區(qū)安韻藝術(shù)學(xué)校。西站十字少兒英語機(jī)構(gòu)
培訓(xùn)不管是從英語教育理論來看,還是從我國的實(shí)際情況來看,在普及兒童英語培訓(xùn)的過程中有許多因素影響著少兒英語習(xí)得,其中包括心理因素、年齡因素以及其他因素。因此從小學(xué)開始普及正規(guī)課堂英語教學(xué)值得慎重考慮。有的**指出,“從社會角度,對有特殊要求(如智力開發(fā)、跨文化交際)和特殊條件(如語言環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況)的家庭可鼓勵其子女在小學(xué)階段就開始學(xué)習(xí)英語;從**角度,除保證一部分重點(diǎn)小學(xué)和特殊目的的教學(xué)外,考慮到人力、財(cái)力和效益的關(guān)系,可鼓勵社會力量從事低年齡學(xué)生的英語教育,以滿足部分特殊家庭的特殊需要”。是否讓兒童英語培訓(xùn)有序發(fā)展,要充分考慮兒童現(xiàn)有的心理特征、年齡特征、接受能力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以及他們的興趣、愛好等,不能強(qiáng)求。另外還要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力和其他條件。廣大教師也要正確認(rèn)識普及少兒英語培訓(xùn)的科學(xué)性和必要性,以便正確引導(dǎo)家長和兒童健康成長。語言是一種非常復(fù)雜的智力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，當(dāng)兒童的語言能力發(fā)展到一定階段后，便開始帶動記憶力和理解力的發(fā)展；也就是說，在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期受到有效培養(yǎng)的兒童，不但能使大腦的記憶活動得到飛躍式的發(fā)展，理解力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡兒童。因此，給全世界父母的珍貴建議：學(xué)習(xí)語言，年齡越小越容易。 西站十字少兒英語機(jī)構(gòu)