孩子犯錯時，不要只顧著責備，要教會他認識問題的根本。教育孩子時，不要總是翻舊賬，更不要打擊孩子的自信心。真正的教育，應該像和風細雨一樣舒適，而不是狂風暴雨般的傷害。給與孩子選擇的權利別再打著“為你好”的旗號，干擾孩子的人生。更沒有必要事事都為子女安排好，打亂孩子的生活節奏。尊重孩子的選擇，陪他走過人生的每個階段，才是真正對孩子好的方式。心理撫養比物質撫養更重要，有人說，教育路上，即使再忙，也要抽出時間，陪伴孩子成長。因為賺再多的錢，都彌補不了孩子心靈上缺失的那一部分。齊家道和教育科技愿與您攜手共進。遼寧孩子拖拉怎么辦
童年的秘密我們遠遠沒有發現，童書的價值我們遠遠沒有認識。童書把人類美好的東西，都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運里，借此構建起孩子的價值觀。起初的閱讀是親子共讀，是父母讀給孩子聽，因為孩子不認字，閱讀更多的是從圖畫入手。兒童起初是通過圖畫認識這個世界的。童書不只有價值熏陶的作用，還有幫助人們解決問題的作用，孩子要解決什么問題，都有相應的圖書，看了之后比說一萬句教訓的話都有用。更重要的是，兒童時期一旦養成了閱讀的習慣，今后會主動找書讀書。吉林親子課程齊家道和教育推崇的“家文化”是促進中華民族傳統文化落地生根的敲門磚。
曾國藩對子弟提出要求時，往往會先做自我批評。如他要求曾紀澤寫字要寫得快，就先拿自己做反面教材，說“余生平作字遲鈍，吃虧不少”；又如他希望曾紀澤能做到做事“有恒”，曾說自己一生因為“無恒之弊，萬事無成”，感到非常恥辱，等到辦理軍務，中途也打退堂鼓，更是“無恒之大者”，內心非常慚愧，然后說“爾欲稍有成就，須從‘有恒’二字下手”。這種從切身體會出發，放下架子，對孩子提出要求的方式，自然比居高臨下一味強求要平易得多，相信孩子也更易接受。
你在談論什么，這個孩子可能今后對什么感興趣；你在抱怨，這個孩子可能就會充滿抱怨的情緒。你在家庭發生的一切，都會對孩子產生直接的影響。為什么我們說要有親子共讀，要有親子之間充分的交流？我們很多父母都以為不要跟孩子多說話，沒有什么意義，實際上你說的所有東西，即使他當今不懂，也都會成為構成他大腦思維的重要組成部分。更重要的是陪伴和共同生活，這會決定整個家庭是否擁有共同的命運，我們提出一個主張：共讀，共寫，共同生活。基調就是陪伴，陪伴對孩子的影響是非常重要的。齊家道和教育科技有限公司，自信源于我們的專業。
家長的好習慣，也是培養好孩子的溫床，因此，家長要做到終身學習與孩子一道成長。如何在嬰幼兒期著重培養孩子的高智商、在少兒期著重培養孩子的高情商需要學習；如何幫助孩子處理好成長中的問題，變不利因素為有利因素，也需要學習。孩子需要學習，父母也需要學習。親子之間需要共同學習，相互學習。因此，要積極參加家長學校，訂閱一些家教刊物和書籍，不斷學習，終身學習。有名教育家洛克說：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和配錯了藥一樣，這些錯誤的影響是終身洗刷不掉的。”齊家道和教育科技有限公司，全體員工真誠為您服務。吉林親子課程
齊家道和教育的親子喚醒營旨在培養孩子博大的胸懷。遼寧孩子拖拉怎么辦
關于具體的讀書方法，曾國藩認為“讀書之法，看、讀、寫、作，每日不可缺一”。什么是“看、讀、寫、作”呢？曾國藩解釋說：看者，如爾去年看《史記》《漢書》、韓文、《近思錄》，今年看《周易折中》之類是也。讀者，如“四書”《詩》《書》《易經》《左傳》諸經，《昭明文選》，李、杜、韓、蘇之詩，韓、歐、曾、王之文，非高聲朗誦則不能得其雄偉之慨，非密詠恬吟則不能探其深遠之韻。譬之兵家戰，看書則攻城略地，開拓土宇者也；讀書則深溝堅壘，得地能守者也。至于寫字，切不可間斷一日，既要求好，又要求快。至于作諸文，作四書文，作試帖詩，作律賦，作古今體詩，作古文，作駢文，數者不可不一一講求，一一試為之，少年不可怕丑，須有狂者進取之姿。遼寧孩子拖拉怎么辦
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