曾國藩一生嚴于治軍、治家、修身、養性，實踐了立功、立言、立德的封建士大夫的追求。 曾國藩的門生李鴻章、左宗棠、弟弟曾國荃、兒子曾紀澤等都秉承他的教導而成為出將入相的顯赫人物。 他的家訓 被當作家教經典 ， 他教育子弟的很多理念和具體方法，也被借鑒。曾國藩的家教之道，值得每個望子成龍的現代家長和追求上進的年輕人好好學習。謀國之忠，知人之明，自愧不如元輔；同心若金，攻錯若石，相期無負平生。師事近三十年，薪盡火傳，筑室忝為門生長；威名震九萬里，內安外攘，曠世難逢天下才。齊家道和教育科技有限公司，超越自我，致力未來。內蒙古傳統文化課程
互聯網空間為人們認識中國和世界提供了一個全新的渠道和空間，也為中國與世界的互聯互通提供了更為寬廣的平臺。構建網絡命運共同體，中國不能缺席，并且必將扮演愈來愈重要的角色。在當前全球“去全球化”逆流中，作為全球化主角的中國，更要主動講好中國故事、傳播好中國聲音，在虛實交融交互的世界，展現一個可信、可愛、可敬的中國形象。這實際是對我們提出了更高要求——對內，要延續好我們的歷史文脈，保留住中華的文化基因，讓其真正成為國家發展、社會進步的原動力；對外，要以更加開放的姿態擁抱世界，自信包容、互學互鑒，共建人類文明共同體。我們也完全有這個文化自信，在人類文明共同體中，可信、可愛、可敬的中國形象，一定如我們所愿，也如世界所期。吉林中庸課程齊家道和教育科技有限公司，每天進步一點點。
傳承家風能促進社會和諧，安定團結。家庭是社會的細胞，家庭和睦，就能促進社會和諧，家風和社風是相互影響，不可分割的彼此。若家風正，個人在工作、生活之中會踐行良好品德，不吝善舉，比如樂善好施、謙讓恭敬、尊老愛幼。一個人的正能量會如蝴蝶效應會快速傳播，一個人的愛心會如接力賽快速傳遞，集聚的正能量就如陽光會照到社會陰暗潮濕的角落，消除負面、消極的社會心理。若家風不正，在當前高度透明的信息化社會之中，個人的不正言行會不斷被媒體放大，造成強大的輿論海嘯甚至會讓社會陷入道德困惑之中，埋下社會安全隱患。因此，傳承家風能促進社會和諧，安定團結。
中華傳統文化，是中華民族歷史上的道德傳承。在5000多年文明發展進程中，中華民族創造了博大精深的燦爛文化。中華傳統文化是中華文明的標志和象征，中華傳統文化倡導的仁、義、禮、智、信，在一定程度上推動了社會文明的發展。文化是宇宙自然規律的描述，自然本有；文化是生命，是中華文明成果根本的創造力；文化是軟實力，是決定一切的內在驅動力；文化又是社會意識形態，是道德的外延，是中華民族思想精神，是社會經濟的根本。中華傳統文化是中華民族的“根”和“魂”，傳承和發展中華傳統文化，必須堅守中華文化立場。齊家道和家文化導師團由多位從業二十年以上青少年心理輔導師組成。
20世紀40年代初，在論及新民主主義文化時提出：“一定的文化是一定的社會經濟在觀念形式上的反映。” 《現代漢語詞典》則把文化定義為：“人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術、教育、科學等。”從以上關于“文化”的概念我們可以看出，其實“文化”內涵可以有廣義和狹義之分，就廣義而言，文化是人類生活的總和，或如梁漱溟先生所說，是“人類生活的樣法”，它包括精神生活、物質生活和社會生活等極其廣的方面。狹義而言，文化就是人的全部精神創造活動，是意識、觀念、心態和習俗的總和。齊家道和支持中國每一個家庭、每個團隊學習和修行中國傳統文化。內蒙古傳統文化課程
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古人對于家教有詳密周到的安排，循序漸進、由淺入深，注重兒童的品德教育，使他們養成良好的行為習慣。從《論語》中可見，孔子以“詩、書、禮、樂”教授弟子，而他對自己的兒子孔鯉也諄諄教導說：“不學詩，無以言!”“不學禮，無以立!”由此開創了以后主要以“詩禮傳家”的家教傳統。孟子“私淑”于孔子，而孟子之所以能成為儒家的“亞圣”，又是因為在他的背后有一位偉大的母親，《三字經》中的“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼”，正說明的家教為孟子養成圣賢的崇高人格和“大丈夫”精神奠定了基礎。孟母教子實可以作為中華母親家教的一個典型的例子，她是平凡而又偉大的母親。內蒙古傳統文化課程
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