在前蘇聯的發展前蘇聯也是開展快速閱讀研究和推廣比較早的國家。早在20世紀20年代，列別利斯撰寫了《腦力勞動入門》、波瓦爾寧撰寫了《如何讀書》、烏斯諾夫撰寫了《提高口語和書面語的技巧》等書，呼吁社會各界對快速閱讀給予足夠的重視。1966年，敖德薩的兩名研究人員波斯托洛夫斯基和謝苗諾夫，用他們自己制造的閱讀加速器開始試驗快速閱讀法。1970年，代號"量子-700號"的試驗小組的試驗表明:經過一定時間訓練的人，閱讀速度能提高3倍。后來，他們又訓練了四五百人，其中大部分學習者的閱讀速度提高了兩三倍。而在采用速讀方式閱讀時，則充分調動了是左右腦的功能作用。徐匯區品質基礎課程特價
學業事業任重道遠●莘莘學子十年寒窗，成功者必須越過無數的考試關。未來社會競爭日趨激烈，惟有具備能力者才能從容應對。●國家教育部語文教學大約規定:課外自讀每年不少于80萬字;課外自讀每年要達到100萬字。●2002年北京高考卷子字數為12696字，其中閱讀8188字，加上書寫量1200多字，時間有150分鐘，這是平時教學10個課時才能完成的速度啊!●跨進21世紀，商品經濟、知識經濟、市場經濟成為人們解讀社會的關鍵詞語，無論從政經商、無論何種行業，想要成功就不得不獲取更多的知識、信息來增強自身的能力。而有限的時間則成為讀書的障礙。●比爾蓋茨坦露成功的秘訣:所有的成功者都是閱讀者，所有的都是閱讀者，閱讀是我獲取信息、贏得成功的比較大秘訣!黃浦區品質基礎課程價格合理一個技巧熟練的快速閱讀者，在速讀時的理解記憶效果也是相當好的。
傳統的閱讀是目光在每一個字間跳躍的點式閱讀，大腦對信息的反應，受制于目光移動的速度。閱讀時眼在字的停留時間為1/10秒-3/10秒，移在字間的跳躍占5%左右。而且從閱讀到理解要經過視覺、語言、聽覺三個中樞處理信息過程才能完成。2、快速閱讀法是根本改變點式閱讀為整行文字的線式閱讀，這種方法使目光不在單字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受文字信號的速度10倍以上，達到與大腦的思維速度同步。傳統閱讀模式圖:眼睛--視覺中樞--語言中樞--聽覺中樞--理解記憶快速閱讀模式圖:眼睛--視覺中樞--理解記憶
在歐洲的發展在英國，劍橋大學應用心理研究中心引進了哈佛大學的教學方法，并進行了改進，利用電影膠片的長度來控制銀幕上的閱讀材料的顯現時間，采用電影教學的方式開辦成人快速閱讀訓練班，使這一方法有了新發展，推廣的步伐更大些。在法國，1966年在巴黎成立了國際速讀協會，許多學者從語言學、心理學、生理學、哲學和社會學的角度研究閱讀的本質、閱讀的心理特點以及閱讀效果比較好化的問題，用以解決讀物設計、閱讀指導等具體問題，并設計出各種快速閱讀和快速學習的訓練程序。同年，《快速閱讀課本》被定為教科書向全國發行。到20世紀70年代，快速閱讀法在法國成為學科，并把它列入國家重點科研項目。80年代初，法國在全國的小學校推行"創造性閱讀法"，其目的在于利用兒童掌握的文化知識及其應用知識的能力，培養他們閱讀的能力。這實際上是一種單純運用視覺的閱讀方式。
通過以上闡述我們可以看出，快速閱讀是一種純粹運用視覺的閱讀，是一種講求效率的閱讀，是一種更符合人的思維特征的閱讀，同時是一種節省視力和腦力的閱讀，是一種更有利于記憶的閱讀。掌握了速讀技能的人他能以超過平常人十倍、甚至幾十倍的速度進行閱讀，換句話講就是"一目多行"速讀高手甚至可以達到"一目十行"。如一般人的閱讀速度平均為(200~500)字/分鐘，而掌握"速讀"技巧的人能以(2000~5000)字/分鐘的速度閱讀書籍和資料。它能節省視力和腦力，更有利于記憶。速讀法并不神秘，它只是將人們自身就具有的對圖像的識別能力運用到文字的閱讀中去，從而改變了人們多年來所形成的傳統閱讀習慣。速讀(rapidreading)，或稱快速閱讀，現大多叫做全腦速讀。奉賢區正規基礎課程方法
科學原理早已提示:人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對不同的信息內容處理。徐匯區品質基礎課程特價
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