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發(fā)布時(shí)間:2024-07-26
中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展模式與前景規(guī)劃建議報(bào)告2023-2028年
【報(bào)告編號(hào)】: 389622
【出版時(shí)間】: 2023年2月
【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院
【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞
【報(bào)告價(jià)格】:【紙質(zhì)版】: 6500元 【電子版】: 6800元 【紙質(zhì)+電子】: 7000元
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【報(bào)告來源】: http://www.zyzyyjy.com/baogao/389622.html
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第1章:中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)定義及發(fā)展背景
1.1 中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)基本概念
1.1.1 思維能力定義
1.1.2 少兒思維能力階段劃分及其特點(diǎn)
1.1.3 少兒思維能力培養(yǎng)重點(diǎn)
1.2 中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)背景分析
1.2.1 行業(yè)發(fā)展政策背景分析
1.2.2 行業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)背景分析
(1)GDP增長(zhǎng)情況
(2)居民可支配收入情況
(3)居民消費(fèi)支出情況
1.2.3 行業(yè)發(fā)展社會(huì)背景分析
(1)中國(guó)青少年人口數(shù)量規(guī)模
(2)中國(guó)家庭教育支出規(guī)模
(3)新生代家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念升級(jí)
(4)平衡應(yīng)試教育和素質(zhì)教育
1.2.4 行業(yè)發(fā)展技術(shù)背景分析
第2章:中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條發(fā)展分析
2.1 中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條概述
2.2 中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條解析
2.2.1 教師資源培養(yǎng)
2.2.2 課程體系設(shè)計(jì)
2.2.3 目標(biāo)群體設(shè)定
2.2.4 目標(biāo)群體消費(fèi)引導(dǎo)
第3章:中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析
3.1 中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展歷程分析
3.1.1 行業(yè)發(fā)展歷程
3.1.2 行業(yè)發(fā)展階段判斷
3.2 中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)分析
3.2.1 獲客成本高居不下
3.2.2 產(chǎn)品缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
3.2.3 師資培養(yǎng)速度跟不上
3.2.4 家長(zhǎng)認(rèn)知有待提升
3.2.5 教學(xué)產(chǎn)品有待研發(fā)和完善
3.2.6 行業(yè)發(fā)展尚不規(guī)范
3.3 中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
3.3.1 線下少兒思維培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
3.3.2 線上少兒思維培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
3.3.3 行業(yè)總體市場(chǎng)規(guī)模
3.4 中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及前景預(yù)測(cè)
3.4.1 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
3.4.2 行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)
第4章:中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)主要商業(yè)模式對(duì)比分析
4.1 中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)主要模式及代表案例
4.2 中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)線下機(jī)構(gòu)商業(yè)模式解析
4.2.1 線下機(jī)構(gòu)用戶導(dǎo)入模式分析
4.2.2 線下機(jī)構(gòu)教學(xué)模式分析
(1)教學(xué)形式
(2)教學(xué)體驗(yàn)
(3)標(biāo)準(zhǔn)化程度
4.2.3 線下機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)成本分析
4.2.4 線下機(jī)構(gòu)收入來源分析
4.2.5 線下機(jī)構(gòu)客戶維護(hù)分析
4.3 中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)線上機(jī)構(gòu)商業(yè)模式解析
4.3.1 線上機(jī)構(gòu)用戶導(dǎo)入模式分析
4.3.2 線上機(jī)構(gòu)教學(xué)模式分析
(1)教學(xué)形式
(2)教學(xué)體驗(yàn)
(3)標(biāo)準(zhǔn)化程度
4.3.3 線上機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)成本分析
4.3.4 線上機(jī)構(gòu)收入來源分析
4.3.5 線上機(jī)構(gòu)客戶維護(hù)分析
4.4 中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)主要商業(yè)模式優(yōu)劣勢(shì)分析
4.4.1 線下少兒思維能力培養(yǎng)模式優(yōu)劣勢(shì)分析
(1)線下模式優(yōu)勢(shì)分析
(2)線下模式劣勢(shì)分析
4.4.2 線上少兒思維能力培養(yǎng)模式優(yōu)劣勢(shì)分析
(1)線上模式優(yōu)勢(shì)分析
(2)線上模式劣勢(shì)分析
第5章:中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
5.1 中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)總體競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)分析
5.1.1 以一二線城市競(jìng)爭(zhēng)為主
5.1.2 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者主要分為兩大類
5.1.3 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)逐漸向線上轉(zhuǎn)移
5.1.4 行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局初顯
5.1.5 課程布局主要以數(shù)理思維培訓(xùn)為主
5.2 中國(guó)少兒思維培訓(xùn)行業(yè)總體競(jìng)爭(zhēng)情況
5.2.1 行業(yè)總體競(jìng)爭(zhēng)情況
5.2.2 行業(yè)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)情況
5.2.3 行業(yè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)層次
5.3 中國(guó)少兒思維培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)
5.4 中國(guó)少兒思維培訓(xùn)行業(yè)并購(gòu)重組情況
5.4.1 行業(yè)并購(gòu)重組情況
5.4.2 行業(yè)并購(gòu)重組趨勢(shì)
第6章:中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)案例分析
6.1 火花思維
6.1.1 企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況
6.1.2 企業(yè)融資情況
6.1.3 企業(yè)課程體系及特色
6.1.4 企業(yè)授課模式
6.1.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.1.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.1.7 企業(yè)獲客方式
6.1.8 企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況
6.1.9 企業(yè)最新動(dòng)向
6.2 豌豆思維
6.2.1 企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況
6.2.2 企業(yè)融資情況
6.2.3 企業(yè)課程體系及特色
6.2.4 企業(yè)授課模式
6.2.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.2.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.2.7 企業(yè)獲客方式
6.2.8 企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況
6.2.9 企業(yè)最新動(dòng)向
6.3 斑馬AI課
6.3.1 企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)介
6.3.2 企業(yè)融資情況
6.3.3 企業(yè)課程體系及特色
6.3.4 企業(yè)授課模式
6.3.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.3.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.3.7 企業(yè)獲客方式
6.3.8 企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況
6.3.9 企業(yè)最新動(dòng)向
6.4 摩比思維
6.4.1 企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況
6.4.2 企業(yè)融資情況
6.4.3 企業(yè)課程體系及特色
6.4.4 企業(yè)授課模式
6.4.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.4.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.4.7 企業(yè)獲客方式
6.4.8 企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況
6.5 愛因思維
6.5.1 企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況
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